El uso de las redes sociales como herramientas de divulgación científica en la enseñanza de Geografía de la Población

Resumen

La discusión sobre los desafíos de la enseñanza de la Geografía destaca la disonancia entre las transformaciones teórico-conceptuales de la disciplina y las prácticas pedagógicas ancladas en enfoques tradicionales. En este contexto, el presente trabajo analiza los resultados de una iniciativa desarrollada en el ámbito del proyecto de tutoría de la asignatura de Geografía de la Población del curso de grado en Geografía de la UERJ (campus Maracanã), que utilizó Instagram como plataforma de divulgación científica con el objetivo de articular los contenidos de la asignatura con discusiones contemporáneas vehiculadas en los medios en formato de publicaciones (posts). La metodología adoptada consistió en el análisis cuantitativo de datos obtenidos a través de la herramienta analítica profesional Instagram Insights y mediante la aplicación de cuestionarios estructurados a los seguidores del perfil con el objetivo de percibir el nivel de satisfacción con las publicaciones. Los resultados previos demuestran aspectos positivos en relación con el alcance de la página a públicos variados.