[3] Do Cotidiano ao Contexto Escolar

Uma proposta prática de ensino em Geografia

Resumen

Atendiendo la rutina escolar, como pasante en la clase de 6º grado, en la escuela primaria y becaria de Iniciación Científica del proyecto FAPERJ “Escuela-comunidad en el centro de la escena y la historia local: acciones pedagógicas para recordar, aprender y crear en Imbariê en Baixada Fluminense”, pude observar y comprender parte del contexto de una unidad de enseñanza municipal ubicada en el distrito de Imbariê, Duque de Caxias-RJ. En la experiencia se identificaron problemas en el aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza de la Geografía, en la que se presenta con retrasos y déficits. Así, como una forma de tratar de contribuir a suavizar estos problemas, propuse el Mapa de Desigualdades Socioambientales, una actividad en cartografía para desarrollar las habilidades de los estudiantes y su pensamiento geográfico.