Ubuntu Ethics as a Foundation for the Motivations of Educators who Implemented Law 10.639/03 in the Classroom
DOI:
https://doi.org/10.12957/intellectus.2024.81986Keywords:
Law 10.639/03, Anti-racist teaching praxis, Ubuntu EthicsAbstract
The approach of this article consists of reflecting and understanding the Ubuntu Ethics observed from the praxis of the educators who enforced Law No. 10,639/03 in the classroom. The objective is to present the motivations that led teachers to develop educational activities with the
theme of African and Afro-Brazilian History and Culture, highlighting the Ubuntu Ethics in their anti-racist pedagogical practices in order to analyze how the axiological dimension of the Ubuntu Philosophy is manifests itself in the daily school life of teachers. The bibliographical review and the production of semi-structured interviews with public school teachers who
managed to implement the aforementioned law for data production and analysis characterized the methodology. The motivations expressed in the interviews are implicitly experienced in relation to Ubuntu Ethics.
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