Intellectuals and influencers: digital mediations of sociological knowledge among Social Science students
DOI:
https://doi.org/10.12957/intellectus.2026.96478Keywords:
social sciences, digital influencers, social sciences students, public sphere, social sciences educationAbstract
This article analyzes the role of online content creators in the early formation of Social Sciences students. Drawing on questionnaires administered to first-year students at the University of Campinas in 2023 and interviews conducted with some of these students in 2024, it investigates how sociological repertoires acquired through the internet are accessed and mobilized prior to formal academic training. The findings show that these creators act as mediators of knowledge, shaping thematic interests and, in some cases, influencing students’ decision to pursue a degree in Social Sciences. The analysis suggests that digital and academic repertoires are articulated in different ways throughout students’ university trajectories, contributing to debates on Social Sciences education, science communication, and the circulation of knowledge in the digital public sphere.
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