Education in the pandemic scenario: what basic education teachers’ say about returning to on-site classes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/intellectus.2021.60921

Keywords:

Pandemic, Remote Teaching, Teacher’s Mental Health

Abstract

The paper presents the context of education in pandemic times by the new coronavirus. The research had as its general objective: to analyze the effects of the pandemic on teaching work and as specific objectives: understand the educators' perspective on educational practices that arose in the context of the pandemic and investigate pedagogical alternatives for the return to on-site classes. It was based on the content analysis methodology with a qualitative approach, was applied a questionnaire to 69 basic school teachers seeking to reflect on remote teaching, teacher’s mental health and the return to classes in school. The results found that point to the difficulties of the learning and teaching acts and the urgency of effective preventive measures that guarantee a safe return to school activities.


Author Biographies

Rosane Barreto Ramos dos Santos, Instituto Oswaldo Cruz - IOC/FIOCRUZ

Doutoranda na Fundação Instituto Oswaldo Cruz – IOC/ FIOCRUZ no Programa de Ensino em Biociências e Saúde (2019 - atual); Mestra em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense pelo Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão vinculado ao Instituto de Biologia (CMPDI-UFF/ 2016); Psicopedagoga e Especialista em Supervisão Educacional pela Universidade Cândido Mendes (UCAM); Pedagoga pela Universidade Estácio de Sá (UNESA); Participante do grupo de pesquisa Núcleo de Estudo Saúde Educação e Diversidade – NESED certificado pelo CNPQ/ UFF; Supervisora Educacional da Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) e Orientadora Educacional da Educação Básica do Município de Nova Iguaçu.

Paulo Pires de Queiroz, Professor da Faculdade de Educação na Universidade Federal Fluminense - UFF/RJ

Cientista Social formado pela UFF e PhD em Filosofia e Humanidades pela Columbia Pacific University / USA – Título reconhecido pela Universidade Federal Fluminense – UFF. Professor e Pesquisador Associado da Faculdade de Educação na Universidade Federal Fluminense. Professor e Pesquisador nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu  PGCTIn / UFF, PGEBS / IOC / FIOCRUZ e CMPDI / UFF. Membro do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior Brasileira – BASis. Líder do grupo de pesquisa NESED – certificado pelo CNPQ e UFF.  Autor e organizador de vários livros e artigos científicos publicados nacional e internacionalmente. Bolsista CAPES.

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Published

2021-12-30

How to Cite

dos Santos, R. B. R., & de Queiroz, P. P. (2021). Education in the pandemic scenario: what basic education teachers’ say about returning to on-site classes. Intellèctus, 20(2), 28–49. https://doi.org/10.12957/intellectus.2021.60921

Issue

Vol. 20 No. 2 (2021): A crise da América Latina em tempos de pandemia da Covid-19 - Jul/Dez

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Dossiê

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