Intelectuais e influenciadores: mediações digitais entre saber sociológico e estudantes de Ciências Sociais
DOI:
https://doi.org/10.12957/intellectus.2026.96478Palavras-chave:
ciências sociais, influenciadores digitais, estudantes de ciências sociais, esfera pública, formação em ciências sociaisResumo
Este artigo analisa o papel de criadores de conteúdo online na formação inicial de estudantes de Ciências Sociais. A partir de questionários aplicados a ingressantes da Universidade Estadual de Campinas em 2023 e entrevistas realizadas com parte desses estudantes em 2024, investiga-se como repertórios sociológicos oriundos da internet são acessados e mobilizados antes do contato formal com as disciplinas acadêmicas. Os resultados mostram que esses perfis atuam como mediadores do saber, influenciam interesses temáticos e, em alguns casos, a própria escolha pelo curso. A análise sugere que repertórios digitais e acadêmicos se articulam de diferentes maneiras ao longo da trajetória universitária, contribuindo para os debates sobre ensino de Ciências Sociais, divulgação científica e circulação do conhecimento na esfera pública digital.
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