Distanciamento social durante a pandemia de COVID-19: Impactos no cotidiano acadêmico e na saúde mental de estudantes de terapia ocupacional
DOI:
https://doi.org/10.12957/sustinere.2021.57991Palavras-chave:
COVID-19, Pandemia, Saúde Mental, Universitários, Terapia OcupacionalResumo
Diante a pandemia da COVID-19, estudantes universitários foram sujeitos à suspensão das aulas presenciais, impedindo o convívio acadêmico, trazendo preocupações quanto às atividades práticas e ao tempo de formação, podendo conduzir a uma vulnerabilidade da saúde mental destas pessoas. Estudos anteriores ao período pandêmico trazem o grupo de estudantes de terapia ocupacional afetado em prejuízos a sua saúde mental. Este estudo objetivou conhecer os impactos do período de pandemia COVID-19 e distanciamento social no percurso acadêmico e no cotidiano de estudantes de terapia ocupacional, assim como os níveis de depressão, ansiedade e estresse entre este grupo de jovens. Participaram 235 estudantes de terapia ocupacional de universidades de todo o país, que responderam formulário on-line, composto de Questionário de Vivências Acadêmicas em Terapia Ocupacional (QUESVATO) e de Depression, Anxiety and Stress Scale, (DASS-21). Os dados foram analisados estatisticamente e por meio do software IRAMUTEQ. Os resultados indicam como fatores desencadeantes de sofrimento emocional/psíquico a falta do cotidiano acadêmico pré pandemia, preocupação com as atividades acadêmicas, dificuldade de acompanhamento do ensino remoto, preocupação financeira e com familiares. Os índices de depressão, ansiedade e stress apresentados por estes/estas estudantes são relacionados ao momento de isolamento social e suas repercussões. Foi apontada a importância do rastreamento de estados emocionais, assim como limites e possibilidades no acompanhamento de aulas nas modalidades síncronas e assíncronas utilizadas no ensino remoto emergencial, para o planejamento e elaboração de plano de cuidado, e prestação de assistência psicossocial, aos/ às estudantes.Referências
APPENZELLER, S. et al. Novos tempos, novos desafios: estratégias para equidade de acesso ao ensino remoto emergencial. Rev. bras. de ed. médica, v. 44, e0155, outubro/ 2020. Supl. 1. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022020000500201&lng=en&nrm=iso . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
ARANTES, A. P. Qualidade de vida e transtorno mental comum em graduandos de ciências da saúde. 2018. 50f. Dissertação (Mestrado em Atenção à Saúde) - Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Atenção à Saúde, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2018.
ARAÚJO, F. J. O. et al. Impact of Sars-Cov-2 And Its Reverberation in Global Higher Education and Mental Health. Psychiatry Res., vol. 288, 112977, June, 2020. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0165178120307009. Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
ARRUDA, E.P. Educação Remota Emergencial: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de COVID-19. Em rede, vol. 7, n. 1, novembro, 2020. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/%20article/view/621 . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
ASIF, S. et al. Frequency of depression, anxiety and stress among university students. Pakistan Journal of Medical Sciences, vol. 36, n. 5, p. 971-976, jul-aug, 2020. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7372668/ . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
ABEP - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EMPRESAS DE PESQUISA. Critério Brasil: 2009-2010. São Paulo: ABEP, 2009 Disponível em:
» http://www.abep.org/criterio-brasil . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
BORBA , P. L. et al. Desafios ‘práticos e reflexivos’ para os cursos de graduação em terapia ocupacional em tempos de pandemia. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, vol. 28, n. 3, p. 1103-1115, 2020. Disponível em: file:///C:/Users/Dell/Documents/2790-14846-1-PB.pdf . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
BRASIL. Portaria n° 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus -COVID-19. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2020. Disponível em: http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376 . Acesso em 13 de abr. 2020.
BEZERRA, A. C. V. et al. Fatores associados ao comportamento da população durante o isolamento social na pandemia de COVID-19. Ciência & Saúde Coletiva, v. 25, p. 2411-2421, june, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-1232020006702411&script=sci_arttext#:~:text=O%20conv%C3%ADvio%20social%20foi%20o,no%20sono%2050%2C3%25. . Acesso em 13 de abr. 2020.
CAMARGO, B. V.; JUSTO, A. M. (2013). IRAMUTEQ: um software gratuito para análise de dados textuais. Temas psicol. , Ribeirão Preto, v. 21, n. 2, p. 513-518, dez, 2013. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2013000200016. Acesso em 20 de setembro de 2019.
CAMPOS, J. A. D. B. et al. Early Psychological Impact of the COVID-19 Pandemic in Brazil: A National Survey. Journal of Clinical Medicine, v. 9, n. 9, p. 2976, 2020. Disponível em: https://www.mdpi.com/2077-0383/9/9/2976. Acesso em 10 de janeiro de 2021.
CAO, W. et al. The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Res. vol. 287, 112977 May, 2020; Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32229390/#:~:text=Results%20indicated%20that%200.9%25%20of,%2C%20and%2021.3%25%20mild%20anxiety.&text=Moreover%2C%20having%20relatives%20or%20acquaintances,CI%20%3D%202.377%20%2D%203.804). Acesso em 24 de setembro de 2020.
CARVALHO, T. S.; MOTA, D. M.; SAAB, F. Utilização do software IRaMuTeQ na análise de contribuições da sociedade em processo regulatório conduzido pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Vigil. sanit. Debate, vol. 8, n.1, p. 10-21, 2020. Disponível em: https://visaemdebate.incqs.fiocruz.br/index.php/visaemdebate/article/view/1429/1124. Acesso em 10 de janeiro de 2021.
CAVESTRO, M.; ROCHA, F. L. Prevalência de depressão entre estudantes universitários. J Bras Psiquiatr, vol. 4, n. 55, p. 5–8, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0047-20852006000400001. Acesso em 20 de setembro de 2019.
FERREIRA, C. M. G.; KLUTHCOVSKY, A. C. G. C.; CORDEIRO, T. M. G. Prevalência de Transtornos Mentais Comuns e fatores associados em estudantes de Medicina: um estudo comparativo. Rev Bras Educ Med. [On-line] Vol. 40, n. 2, p. 268-77, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-55022016000200268&script=sci_abstract&tlng=pt Acesso em 10 de janeiro de 2021.
FONAPRACE - Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Estudantis. VI Pesquisa do perfil socioeconômico e cultural dos estudantes de graduação das Instituições Federais de Ensino Superior. Universidade Federal de Uberlandia, 2018. Disponível em: http://www.andifes.org.br/wp-content/uploads/2017/11/Pesquisa-de-Perfil-dos-Graduanso-das-IFES_2014.pdf . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
GONÇALVES, R.; AMBAR, A questão racial, a universidade e a (in) consciência negra. Lutas Sociais, São Paulo, vol.19 n.34, p.202-213, jan./jun. 2015. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/ls/article/view/25767/pdf . Acesso dia 10 de janeiro.
GOVENDER, P. et al. OT student's experiences of stress and coping. S. Afr. j. occup. ther., Pretoria , v. 45, n. 3, p. 34-39, Dec. 2015. Disponível em: http://www.scielo.org.za/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2310-38332015000300007&lng=en&nrm=iso . Acesso em 23 de fevereiro de 2021.
IBRAHIM, A. K. et al. A systematic review of studies of depression prevalence in university students. Journal of Psychiatric Research, vol. 47, n. 3, p. 391–400, 2013. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0022395612003573 . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
JANSEN, K. et al. Transtornos mentais comuns e qualidade de vida em jovens: uma amostra populacional de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. Cad Saúde Pública, vol. 27, n. 3, p. 440-8, 2011.Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2011000300005 . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
KECOJEVIC, A.et al. The impact of the COVID-19 epidemic on mental health of undergraduate students in New Jersey, cross-sectional study. PLoS ONE, vol. 15, n. 9, e0239696, September 30, 2020. Disponível em: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0239696 . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
LARCOMBE, W. et al. Prevalence and socio-demographic correlates of psychological distress among students at an Australian university. Studies in higher education, Vol.41, n. 6, p.1074-1091, june, 2016. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03075079.2014.966072 . Acesso dia 10 de janeiro de 2021.
LEÃO, A. M. et al. Ansiedade entre Estudantes Universitários da Área da Saúde de um Grande Centro Urbano do Nordeste do Brasil Revista Brasileira de Educação Médica, vol. 42, n..4, p. 55–65, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-55022018000400055&script=sci_arttext&tlng=pt . Acesso em 10 de janeiro de 2021.
LOVIBOND, P. F.; LOVIBOND, S. H. The structure of negative emotional states: Comparison of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) with the Beck depression and anxiety inventories. Behaviour Research and Therapy, vol.33, n.3, p. 335-343, 1995.
LIMA, R. C. Distanciamento e isolamento sociais pela Covid-19 no Brasil: impactos na saúde mental. Physis, Rio de Janeiro , v. 30, n. 2, e300214, 2020 . Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73312020000200313&lng=en&nrm=iso . Acesso em 11 Fevereiro de 2021.
LU, S. et al. Measurement Invariance of the Depression Anxiety Stress Scales-21 across gender in a sample of Chinese university students. Front Psychol. Vol. 9, n. 2064, 2018. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30429809/ . Acesso em 11 Fevereiro de 2021.
LUOA, M. et al. The psychological and mental impact of coronavirus disease 2019 (COVID19) on medical staff and general public – A systematic review and metaanalysis. Psychiatry Research, vol. 291, n. 113190, june 2020. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7276119/ . Acesso em 11 Fevereiro de 2021.
NERDRUM, P.; RUSTØEN, T.; RØNNESTAD, M. H. Psychological distress among nursing, physiotherapy and occupational therapy students: A longitudinal and predictive study. Scandinavian Journal of Educational Research, vol. 53, n. 4, p. 363–378, 2009. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00313830903043133 . Acesso em 20 de setembro de 2019.
MAIA, B. R.; DIAS, P. C. Ansiedade, depressão e estresse em estudantes universitários: o impacto da COVID-19. Estudos de Psicologia (Campinas), vol. 37, e200067, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-166X2020000100504&script=sci_arttext . Acesso em 21 de fevereiro de 2021
MARTINS, B. G. et al. Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse: propriedades psicométricas e prevalência das afetividades. J. bras. psiquiatr., Rio de Janeiro , v. 68, n. 1, p. 32-41, Mar. 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0047-20852019000100032&lng=en&nrm=iso . Acesso em 21 de fevereiro de 2021.
MEDEIROS, M. R. B. et al.. Revista brasileira de educação médica, vol. 42, n. 3, p. 214-221, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbem/v42n3/1981-5271-rbem-42-3-0214.pdf . Acesso em 11 Fevereiro de 2021.
MURAKAMI, K. et al. Psychological stress in students from undergraduate courses in health professions : contribution to promote mental health Estresse psicológico em estudantes de cursos de graduação da área da saúde : Rev Med (São Paulo), vol. 98, n. 2, p. 108–113. Disponível em: file:///C:/Users/Dell/Documents/154121-Texto%20do%20artigo-348220-1-10-20190507.pdf . Acesso em 20 de setembro de 2019.
OMS- Organização Mundial da Saúde. OMS declara emergência de saúde pública de importância internacional por surto de novo coronavírus. OPAS/OMS, 2020. Disponível em: https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6100:oms-declara-emergencia-de-saude-publica-de-importancia-internacional-em-relacao-a-novo-coronavirus&Itemid=812. Acesso em 11 Fevereiro de 2021.
ORELLANA, J. D. Y. et al. Transtornos mentais em adolescentes , jovens e adultos do Consórcio de Coortes de Nascimento brasileiras RPS (Ribeirão Preto , Pelotas e São Luís), 2020, Cadernos de Saúde Pública, vol. 36, n. 2, p. 1–13, 2020. Disponível em: https://www.scielosp.org/article/csp/2020.v36n2/e00154319/pt/ . Acesso em 10 de janeiro de 2021.
OSSE, C. M. C.; COSTA, I. I. D. Saúde mental e qualidade de vida na moradia estudantil da Universidade de Brasília. Estudos de Psicologia, vol. 28, n.1, p. 115-122, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-166X2011000100012&script=sci_abstract&tlng=pt . Acesso em 22 de janeiro de 2021.
PATIAS, N. D. Depression Anxiety and Stress Scale (DASS-21) – Short Form: Adaptação e Validação para Adolescentes Brasileiros. Psico-USF, Bragança Paulista, vol. 21, n. 3, p. 459-469, set./dez. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712016000300459 . Acesso em 10 de janeiro de 2021.
PINHO, M. C. D. E. Uso de álcool e tabaco entre universitários de terapia ocupacional de uma universidade pública. 2018, 106 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva)- Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva - Universidade Federal do Espírito Santo – UFES, Vitória, 2018.
PRIMO, A. Afetividade e relacionamentos em tempos de isolamento social: intensificação do uso de mídias sociais para interação durante a pandemia de COVID-19. Comunicação & Inovação, vol. 21, n. 47, 2020. Disponível em: https://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_comunicacao_inovacao/article/view/7283 . Acesso em: em 22 de janeiro de 2021.
SANCHES, B. P; SILVA, N. R.; SILVA, M. L. Avaliação do estresse em estudantes concluintes de Terapia Ocupacional. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, vol. 26, n.1, p. 153–161, 2018. Disponível em: http://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/1781/0. Acesso em 20 de setembro de 2019.
SANTOS, M. P. A. D. et al. População negra e Covid-19: reflexões sobre racismo e saúde. Estudos Avançados, vol. 34, n. 99, p. 225-244, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142020000200225. Acesso em: 14 de fevereiro de 2021.
SHAH, S.M.A. et al. Prevalence, Psychological Responses and Associated Correlates of Depression, Anxiety and Stress in a Global Population, During the Coronavirus Disease (COVID-19) Pandemic. Community Ment Health J, vol. 57, p. 101–110, 2020. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/s10597-020-00728-y . Acesso em 21 de janeiro de 2021.
SILVA, A. C. et al. O impacto psicológico da pandemia de COVID-19 nos acadêmicos de medicina da região de Carajás. Braz. J. Hea. Rev, , v. 3, n. 6, p. 19731-19747, nov./dez. 2020. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BJHR/article/view/22290 . Acesso em: 14 de fevereiro de 2021.
TOLEDO, L. P.; PALUMBO, C. M. Q.T. A tecnologia como instrumento democratizador do direito à educação nos tempos da pandemia causada pela COVID-19. Revista Brasileira de Direitos e Garantias Fundamentais, vol. 6, n. 1, p.72-90, 2020. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/garantiasfundamentais/article/view/6640 . Acesso em 17 de fevereiro de 2021.
UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. COVID-19: impact on Education. 2020. Disponível em: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse . Acesso em: 11 maio 2020.
VALI, M. et al. The Impact of Quarantine, Isolation, and Social Distancing on COVID-19 Prevention: A Systematic Review. Journal of health sciences and surveillance system, vol.8, n. 4, p.138-150, 2020. Disponível em: https://jhsss.sums.ac.ir/article_46955.html . Acesso em: 11 maio 2020.
VIGNOLA, R. C. B; TUCCI, A. M. Adaptation and validation of the depression, anxiety and stress scale (DASS) to Brazilian Portuguese. Journal of Affective Disorders , vol. 155, n. 1, p. 104–109, 2014.
WAHED, Y. A.; HASSAN, S. K. Prevalence andassociated factors of stress, anxiety and depression among medical Fayoum University students. Alexandria Journal of Medicine, vol. 53, n.1, p. 77-84, 2017. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2090506816000063 . Acesso em 10 de janeiro de 2021.
WANG, C. et al. Risk Management of COVID-19 by Universities in China. J Risk Financial Manag., vol.13, n. 2, p.36, 2020. Disponível em: https://www.mdpi.com/1911-8074/13/2/36 . Acesso em 10 de janeiro de 2021.
WANG, X. et al. Investigating mental health of US college students during the COVID-19 pandemic: cross-sectional survey study. Journal of medical Internet research, vol. 22, n. 9, e22817, 2020. Disponível em:
https://www.jmir.org/2020/9/e22817/ . Acesso em 10 de janeiro de 2021.
WILLIAMS, S. N. et al. Perceptions and experiences of social distancing and social isolation during the COVID-19 pandemic: a UK-based focus group study. BMJ Open, , Vol.10, n. 7, July 2020. Disponível em: https://bmjopen.bmj.com/content/10/7/e039334 . Acesso em 10 de janeiro de 2021.
WITT, P. A. et al. (2019). Resilience in occupational therapy students. South African Journal of Occupational Therapy, vol. 49, n. 2, p. 33–41. Disponível em: http://www.sajot.co.za/index.php/sajot/article/view/54. Acesso em 20 de setembro de 2019.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os Direitos Autorais dos artigos publicados na Revista Sustinere pertencem ao(s) seu(s) respectivo(s) autor(es), com os direitos de primeira publicação cedidos à Revista SUSTINERE.
Os artigos publicados são de acesso público, de uso gratuito, com atribuição da autoria original obrigatória, de acordo com o modelo de licenciamento Creative Commons 4.0 adotado pela revista.
A Revista Sustinere está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
