Produção e avaliação de material didático alternativo para o ensino de Neuroanatomia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/sustinere.2021.49177

Palavras-chave:

Material didático alternativo, Neuroanatomia, Questionário, Medula espinal.

Resumo

O ensino da Neuroanatomia é um grande desafio, uma vez que a nomenclatura não é de uso cotidiano e a visualização de estruturas que compõem esse sistema pode dificultar o entendimento. Diante das dificuldades, cabe ao professor estimular os discentes com alternativas que possam facilitar o entendimento do conteúdo. Algumas alternativas têm se mostrado eficazes no que diz respeito ao maior envolvimento dos alunos durante a disciplina com ganho considerável no aprendizado. Neste artigo elaboramos um material didático alternativo para o ensino do conteúdo sobre Medula Espinal, na disciplina de Neuroanatomia. Foram selecionadas para reprodução em EVA, imagens ampliadas de cortes de três níveis medulares. Cada corte continha regiões de interesse para encaixe (substância branca, substância cinzenta, vias sensoriais e motoras). Após aprovação pelo Comitê de ética em pesquisa, a atividade foi feita com os alunos divididos em grupos, cada grupo recebeu um conjunto de três cortes (com suas partes desmontadas) e uma lista de perguntas sobre o tema (para nota da disciplina). Após as atividades em sala de aula os alunos responderam a um questionário anônimo de avaliação com onze perguntas. A análise dos 342 questionários revelou que o método foi aprovado por mais de 94% dos alunos. Concluímos que o material mostrou-se vantajoso para o processo ensino-aprendizagem por suas dimensões, fácil manuseio e baixo custo.

Biografia do Autor

Monica Marins, Universidade Federal do Rio de Janeiro/Professora associada do Laboratório ACESIN, Letras, UFRJ

Mônica Marins da Silva

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999), mestrado em Ciências Morfológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001) e doutorado em Ciências Morfológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006). Neste período, estudou principalmente os seguintes temas: migração, cultura de explantes, proliferação, Zona Subventricular e gap junctions. Desenvolveu projetos na área de Linguagem, voltada para a clínica em Fonoaudiologia, como docente da Universidade Veiga de Almeida. Atualmente é Professora associada do Laboratório ACESIN, Letras, UFRJ.

Marilene Gloria da Silva, Universidade Veiga de Almeida

Fisioterapeuta, Universidade Veiga de Almeida 2020.2, conhecimento em pilates e RPG, pacote Office, drenagem linfática, conhecimento de depilação a laser, prática em rotina hospitalar, de fácil relacionamento. Colaboradora no projeto: www.projetandoneurociencia.org

Daniella Karim Ferreira, Graduanda do curso de Fonoaudiologia da Universidade Veiga de Almeida

Possui ensino médio segundo-grau pelo Instituto Pio XI (2002). Tem experiência na área de Fisiologia, com ênfase em Fisiologia de Órgãos e Sistemas.

Débora Baltazar dos Santos, Pós-graduanda em Musicoterapia pelo Conservatório Brasileiro de Música (CBM)

Fonoaudióloga pela Universidade Veiga de Almeida.

Danielle Paes-Branco, Professora da Universidade Veiga de Almeida e Pós-Doutoranda do Laboratório de Neurofisiologia, Departamento de Ciências Fisiológicas, UERJ

Danielle Paes Machado de Andrade Branco


Possui graduação em Ciências Biológicas, modalidade Licenciatura Plena, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ - 2007). Realizou a iniciação científica no Laboratório de Neurofisiologia (LN) do Departamento de Ciências Fisiológicas (DCF) do Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes (IBRAG) da UERJ de 2004 a 2007. Concluiu o mestrado no Programa de Biologia Humana e Experimental (conceito 5 da CAPES) do IBRAG / UERJ em 2009. Concluiu o mestrado no LN como bolsista de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Fisiopatologia Clínica e Experimental (conceito 6 da CAPES) da UERJ. Foi bolsista de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Fisiopatologia Clínica e Experimental (conceito 6 da CAPES) da UERJ. Atualmente trabalha no LN como pós doc. Professora da Universidade Veiga de Almeida de cursos de graduação e Pós-graduação. Experiência na área de Fisiologia, com ênfase em Neurofisiologia e Neuroanatomia. Experiência na área de Educação e Ensino com produção de material didático e divulgação científica.

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Publicado

03-08-2021

Como Citar

Marins, M., da Silva, M. G., Ferreira, D. K., dos Santos, D. B., & Paes-Branco, D. (2021). Produção e avaliação de material didático alternativo para o ensino de Neuroanatomia. Revista Sustinere, 9(1), 145–159. https://doi.org/10.12957/sustinere.2021.49177

Edição

v. 9 n. 1 (2021): REVISTA SUSTINERE (JAN-JUN)

Seção

ARTIGOS

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