CRIAÇÕES E PERCEPÇÕES DOCENTES NO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: UMA PESQUISA COM OS COTIDIANOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2020.51922

Palavras-chave:

Ensino remoto. Narrativas docentes. Etnografia on-line. Pesquisas com os cotidianos. Covid-19.

Resumo

Em decorrência da Covid-19, a população mundial entrou em distanciamento social e os processos educativos passaram a ocorrer por meio das tecnologias digitais. Dessa forma, buscamos desenvolver uma pesquisa científica que objetive compreender, a partir de uma etnografia on-line, as criações e as percepções de docentes vivenciando o ensino remoto imposto pelo distanciamento social. Optamos pela epistemologia das pesquisas com os cotidianos. As redes sociais da internet, em especial sete comunidades virtuais no Facebook, foram o campo de pesquisa. Entre os dados emergiram narrativas imagéticas e escritas, com criações e percepções de docentes vivenciando o ensino remoto. Propomos a reflexão para uma nova lógica educacional após essa experiência que está ressignificando nossas vidas.

Biografia do Autor

Vivian Martins, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ)

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), na linha de pesquisa ?Cotidianos, redes educativas e processos culturais?. Possui mestrado em Educação pela UERJ, especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF) - 2015, MBA em Gestão de Recursos Humanos pela UFF - 2011, Licenciatura e Bacharelado em Pedagogia pela UERJ - 2009. Professora de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Membro do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC-UERJ) e do grupo Literacia visual: pesquisa, ensino e formação docente em Artes (IFRJ). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em educação e cibercultura, pesquisa e prática pedagógica, formação de professores, educação online e tecnologias educacionais. Site: http://docenciaonline.pro.br/moodle/course/view.php?id=87 E-mail: vivian.martinst@gmail.com

Bárbara Rodrigues de Castro, Rede municipal da cidade do Rio de Janeiro

-Graduada em Pedagogia pela UNIRIO -Cursando pós graduação pela UNINTER no curso Educomunicação e Tecnologia -Professora de ensino fundamental na rede municipal da cidade do Rio de Janeiro desde 2008.

Michelle Viana Trancoso, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Formada em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, dedico-me à formação de pesquisadora, concluindo, no presente momento, o Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação ? ProPEd/UERJ, na linha Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais. A atual pesquisa busca compreender na formação docente as relações que se estabelecem num projeto de educação feminista antirracista em tempos de desmonte da educação pública e de crescimento de movimentos antidemocráticos. Sob os modos de fazer pesquisa no/dos/com os cotidianos e com inspirações multirreferenciais, a pesquisa-formação se situa no contexto da cibercultura, analisando falas, gestos e imagens que evidenciam o imaginário social brasileiro.

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Publicado

30-10-2020

Como Citar

MARTINS, Vivian; DE CASTRO, Bárbara Rodrigues; TRANCOSO, Michelle Viana. CRIAÇÕES E PERCEPÇÕES DOCENTES NO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: UMA PESQUISA COM OS COTIDIANOS. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 6, p. 157–182, 2020. DOI: 10.12957/riae.2020.51922. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/51922. Acesso em: 24 abr. 2024.

Edição

v. 6: EDIÇÃO ESPECIAL: EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Seção

Edição temática

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