EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE PANDEMIA: PADRONIZADA, REMOTA, DOMICILIAR E DESIGUAL
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2020.51907Palavras-chave:
COVID-19, Desigualdade social, Educação básica, Educação domiciliar, Ensino remotoResumo
O presente manuscrito tem por objetivo discutir como as estratégias de educação remota implementadas nas redes estadual e municipal de ensino do Rio de Janeiro funcionam como ferramentas de acirramento das desigualdades sociais e educacionais durante o tempo de isolamento social imposto como forma de evitar o contágio pela COVID-19. Para apresentar como isso se efetiva no cotidiano escolar em tempos pandêmicos, utiliza-se como dispositivo de análise entrevistas com profissionais de educação sobre o ensino remoto padronizado adotado nas referidas redes de ensino. Por fim, problematizamos a discussão sobre uma estratégia considerada inevitável no momento: uma (im)possível educação domiciliar por parte das famíliasReferências
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