PENSAMENTO E MOVIMENTO NO ESTUDO DA CORPOREIDADE
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2020.45799Palabras clave:
Corporeidade, Educação, DançaResumen
Esse artigo tem como objetivo a compreensão da sala de aula como um espaço afetivo que aqui denominamos de “sala de visitas”. Deste modo, se propõe a tecer no campo da dança, através de uma perspectiva aberta às diferenças, a valorização do estudo da corporeidade, apostando na ética e na poética no processo de ensino-aprendizagem. A partir de uma experiência com estudantes de um curso de bacharelado em dança, trazemos à cena uma experiência de educação que se interessa pela corporeidade, em que a arte de educar evidencia na dimensão sensível sua potência política. Entendemos que é preciso encontrar na ação “disciplinar” outros modos de produção de conhecimento, criando redes e tecendo conexões entre saberes.
Citas
BARBOSA, Ana Mae Arte-educação no Brasil São Paulo: Perspectiva, 2012.
BARROS, Manoel. A Gramática Expositiva do chão. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira, 1990.
CALFA, M. I. S. Interdisciplinaridade e Dança. Revista Tempo Brasileiro n. 164. P. 65 a 80. Rio de Janeiro: Editora Tempo Brasileiro, 2006.
FOUCAULT, M. A Verdade e as Formas Jurídicas Rio de Janeiro: Nau, 1996.
HEIDEGGER, Martin. Ensaios e Conferências. Rio de Janeiro: Vozes, 2001.
HOOKS, B. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade São Paulo: Martins Fontes, 2017.
LARROSSA, Jorge. Tremores: Escritos sobre experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
LISPECTOR, C. Água Viva. São Paulo: Círculo do Livro, 1973.
MACHADO, M. A Selvagem Dança do Corpo. Tese (Doutorado em...). Campinas: UNICAMP.
RANCIÈRE, J. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
UNO, K. A gênese de um corpo desconhecido. São Paulo: N-1 edições, 2012.
WILLIANS, R. Cultura e Sociedade. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2011.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores conservan los derechos de autor de su trabajo, pueden publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar la impacto y citación del trabajo publicado.
La aceptación del texto implica la autorización y exclusividad de la Revista Interinstitucional Artes de Educar en cuanto al derecho de primera publicación, las obras publicadas son licenciadas simultáneamente con una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional