O medo do prazer e sua relação com o retorno ao silenciamento: um relato de experiência

Marcia Jacob Vieczorek

Resumo


Este relato se propõe a refletir sobre o olhar conservador e o medo de dar voz aos alunos na realização de propostas pedagógicas diferenciadas, retirarando do debate educacional questões emergentes na esfera social e cultural da vivência de nossos educandos, desqualificando debates que possam contribuir para a compreensão e reflexão crítica a respeito da realidade vivida, silenciando vozes, reproduzindo valores e preconceitos baseados em concepções morais e religiosas. Sendo assim, este texto terá como recorte o relato de uma situação que envolveram um projeto com música no Ensino Fundamental em duas escolas, uma pública e uma escola privada.


Palavras-chave


Educação; Escola; Criticidade

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Referências


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DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.44861

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e-ISSN: 2359-6856

 


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