A QUESTÃO DE GÊNERO NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE SANTA CRUZ DO SUL: um olhar sobre o estágio de vivência

Autores

  • Mariana Barbosa de Souza Universidade de Santa Cruz do Sul-UNISC. Doutorado em Desenvolvimento Regional.
  • Cristina Luisa Bencke Vergutz UNISC-Universidade de Santa Cruz do Sul (Doutorado em Educação); EFASC - Escola Família Agrícola de Santa Cruz so Sul
  • João Paulo Reis Costa UNISC-Universidade de Santa Cruz do Sul (Doutorado em Deenvolvimento Regional); EFASC - Escola Família Agrícola de Santa Cruz so Sul

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2017.29528

Palavras-chave:

Escola Família Agrícola. Pedagogia da Alternância. Gênero. Estágio de Vivência

Resumo

O presente trabalho busca compreender o Estágio de Vivência desenvolvido na Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul – EFASC tendo como enfoque a questão de gênero a partir das falas das estudantes. Busca entender a importância da proposta do Estágio de Vivência no processo de ensino e aprendizagem da Pedagogia da Alternância, além de tentar identificar posicionamentos, representações e percepções embasadas nas relações de gênero presentes no espaço social do cotidiano das relações familiares das agricultoras e agricultores da região do Vale do Rio Pardo. O trabalho é fruto de apontamentos da experiência empírica da atuação junto à Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul-EFASC.

Biografia do Autor

Mariana Barbosa de Souza, Universidade de Santa Cruz do Sul-UNISC. Doutorado em Desenvolvimento Regional.

Doutoranda em Desenvolvimento Regional pela Universidade de Santa Cruz do Sul, com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES. Mestra em Desenvolvimento Regional pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2013) e graduação em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2010). Advogada - OAB/RS 98.797. Licencianda em História na Universidade Norte do Paraná - UNOPAR. Atualmente é pesquisadora membro dos Grupos de Pesquisa "GEPEUR - Grupo de Pesquisa em Estudos Urbanos e Regionais" - CNPQ e "GPEDER - Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Regional" - CNPQ e pesquisadora membro do OBSERVA-DR (Observatório do Desenvolvimento Regional).

Cristina Luisa Bencke Vergutz, UNISC-Universidade de Santa Cruz do Sul (Doutorado em Educação); EFASC - Escola Família Agrícola de Santa Cruz so Sul

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU na Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC - Bolsista CAPES - taxa. Mestre em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC (2013), com pós-graduação em nível de especialização em Supervisão Escolar pela Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC (2000) e graduação em Pedagogia pela Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC (1999). É professora concursada do município de Passo do Sobrado/RS e do Estado do Rio Grande do Sul. Atuou como professora em escolas seriadas e multisseriadas além do trabalho de supervisão escolar na Secretaria Municipal de Educação de Passo do Sobrado e na EEEM Santa Cruz. Atualmente é coordenadora pedagógica da ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE SANTA CRUZ DO SUL - EFASC. Já atuou como professora bolsista Capes/Parfor da Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: pedagogia da alternância, educação do campo, escola família agrícola, supervisão escolar, agricultura familiar e ensino técnico.

João Paulo Reis Costa, UNISC-Universidade de Santa Cruz do Sul (Doutorado em Deenvolvimento Regional); EFASC - Escola Família Agrícola de Santa Cruz so Sul

Doutorando em Desenvolvimento Regional pela Universidade de Santa Cruz do Sul, com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES. Mestre em Desenvolvimento Regional pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2012). Especialista em História do Brasil pela UNISC (2007). Possui graduação em História - Licenciatura pela Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC (2006). Professor convidado para a disciplina de Memória, História e Direitos Humanos, a Especialização Ética e Educação em Direitos Humanos - FACED / UFRGS (2013). Em 2014 foi premiado com Prêmio Vale-Capes de Ciência e Sustentabilidade de Dissertações de Mestrado, como melhor dissertação no grupo IV ? Tecnologias socioambientais, com ênfase no combate a pobreza, com a dissertação intitulada "Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul ? EFASC: uma contribuição ao desenvolvimento da região do Vale do Rio Pardo a partir da Pedagogia da Alternância". Pesquisador-membro do GPEDER - Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Regional-CNPq. Atualmente é monitor da Área de Ciências Humanas e Sociais da Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul (EFASC) e atua na Coordenação Institucional da mesma. Representante da EFASC/AGEFA como Vice-coordenador do APL de Agroindústrias Familiares e produção de Alimentos da Agricultura Familiar do Vale do Rio Pardo entre os anos 2014 e 2016. Também é pesquisador membro do Grupo de Pesquisa "Desenvolvimento Regional" - CNPQ.

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V.3, N.1 (2017)

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Como Citar

SOUZA, Mariana Barbosa de; VERGUTZ, Cristina Luisa Bencke; COSTA, João Paulo Reis. A QUESTÃO DE GÊNERO NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE SANTA CRUZ DO SUL: um olhar sobre o estágio de vivência. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 104–118, 2017. DOI: 10.12957/riae.2017.29528. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/29528. Acesso em: 24 abr. 2024.

Edição

v. 3 n. 1 (2017): DOSSIÊ – GÊNERO, SEXUALIDADES, POLÍTICA E EDUCAÇÃO

Seção

Dossiê temático

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