UM DIÁLOGO COM VOLÓCHINOV E FREIRE SOBRE ALTERIDADE, EDUCAÇÃO E LINGUAGEM NO CONTEXTO DAS FRONTEIRAS LINGUÍSTICAS PARA A AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL NA AMAZÔNIA BRASILEIRA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2020.45605

Palavras-chave:

Volóchinov, Freire, Alteridade, Educação, Linguagem

Resumo

O objetivo deste estudo é identificar aproximações teóricas entre Volóchinov (2017) (Círculo de Bakhtin) e Freire (1991), a partir de suas reflexões sobre alteridade, educação e linguagem, para verificar de que forma esses autores contribuem para um olhar crítico sobre as fronteiras linguísticas vivenciadas pelos povos indígenas Wai-wai (Karib), na aquisição do português como língua adicional na Amazônia brasileira. Metodologicamente, caracteriza-se como um Estudo de Caso do Tipo Etnográfico, cuja abordagem é qualitativa, realizado na Aldeia Mapura, junto a cinco sujeitos indígenas, utilizando-se como recurso de pesquisa a entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados a partir de duas subcategorias analíticas: manipulação do discurso e negação da alteridade; e posição de poder e resistência na inserção social, as quais dialogam com categorias: alteridade, educação e linguagem. O estudo faz aproximações como a base teórica de reflexão Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2001). Os resultados mostram que os povos indígenas Wai-wai resistiram historicamente à manipulação do discurso e à negação da alteridade, engendrados pelos missionários norte-americanos, ocupando, nessa relação, um lugar de poder e resistência contra as ideologias monolíngues, levando-os a desenvolver estratégias comunicativas que lhes auxiliaram na aquisição da língua portuguesa como língua adicional.

Biografia do Autor

Raimundo Nonato de Pádua Câncio, Universidade Federal do Tocantins

É professor adjunto da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Possui Pós-doutoramento em Educação pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará (2019). Doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará, na Linha Educação, Cultura e Sociedade.É sócio da Associação Nacional de Pesquisa em Educação (Anped) e pesquisador da Rede de Pesquisa sobre Pedagogias Decoloniais na Amazônia (RPPDA). Atua na área de Educação e Linguagem, realizando estudos sobre Pós-colonialismo, Decolonialidade, Relações Étnico-raciais e Educação Escolar Indígena na Amazônia brasileira. 

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Publicado

2020-04-11

Como Citar

Câncio, R. N. de P. (2020). UM DIÁLOGO COM VOLÓCHINOV E FREIRE SOBRE ALTERIDADE, EDUCAÇÃO E LINGUAGEM NO CONTEXTO DAS FRONTEIRAS LINGUÍSTICAS PARA A AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL NA AMAZÔNIA BRASILEIRA. Periferia, 12(1), 61–86. https://doi.org/10.12957/periferia.2020.45605

Edição

REVISTA PERIFERIA, V. 12, N. 1, JAN./ABR. 2020 - ALTERIDADE E DIÁLOGO NA EDUCAÇÃO: BUBER, BAKHTIN E FREIRE

Seção

Dossiê

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