A scientific dissemination (SD) of educational research: alternatives 'beyond walls'
DOI:
https://doi.org/10.12957/intellectus.2022.65657Keywords:
Scientific dissemination (SD), Communication, Educational research.Abstract
Despite the technological and communicational development, it is clear that most of the investigations are disseminated only in the academic-scientific environment, not reaching society, community and social actors. This study discusses and problematizes how to effectively reach the subjects and lists alternatives for scientific dissemination (SD) based on education research. Along the way, supported by researchers on the subject, we talk about the cycle of scientific production and its implications such as excess production, quality, relevance, originality and transferability, in addition to information and communication expansion in the contemporary context and finally we list alternatives for dissemination 'beyond walls'. The reflections serve as a warning and support efforts to promote and disseminate scientific knowledge.
Downloads
References
Fontes
BONILLA, Juan Miguel Hernández (2021). Em 95% dos artigos científicos, inglês cria„ditadura da língua‟. Apenas 1% está em português e espanhol. El Pais. Disponível em: https://brasil.elpais.com/ciencia/2021-07-28/em-95-dos-artigos-cientificos-ingles-cria- ditadura-da-lingua-apenas-1-esta-em-portugues-e-espanhol.html. Acesso em: 14 fev. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Número de pós-graduandos cresce no Brasil. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/180- estudantes-108009469/pos-graduacao-500454045/2583-sp-2021081601. Acesso em: 02 fev. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Capes divulga mapa de pós-graduação no país. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/180-estudantes- 108009469/pos-graduacao-500454045/2582-sp-1752673202. Acesso em: 02 fev. 2022.
UNIBANCO. Observatório de educação ensino médio e gestão. Página inicial. Disponível em: https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/. Acesso em: 14 fev. 2022.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Pensar a educação, Pensar o Brasil 1822-2022. Youtube. Disponível em: https://www.youtube.com/c/PensarEduca%C3%A7%C3%A3o/. Acesso em: 03 fev. 2022.
Referências bibliográficas
ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith (2013). Relevância e aplicabilidade da pesquisa em educação. Cadernos de pesquisa, São Paulo, n. 113, p. 39-50. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/598. Acesso em: 01 fev. 2022.
CASARIN, Helen de Castro Silva; CASARIN, Samuel José (2012). Pesquisa científica: da teoria à prática.Editora Intersaberes.
COUTO, Edvaldo Souza (2018). O pesquisador na cibercultura: nas tramas da rede, entre autorias coletivas e inovações científicas. In: PORTO, Cristiane; OLIVEIRA, Kaio Eduardo; ROSA, Flávia. Produção e difusão de ciência na cibercultura:narrativas em múltiplos olhares. Bahia: Editus, p. 21-39.
FREIRE, Neyson (2021). et al. A infodemia transcende a pandemia. Ciênc. saúde coletiva. v. 26, n. 9, set. https://doi.org/10.1590/1413-81232021269.12822021.
FREITAS, Maria Helena de Almeida (1998). Avaliação de produção científica: considerações sobre alguns critérios. Psic. esc. educ. v. 2, n. 3, p. 211-228. Disponível em:http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pee/v2n3/v2n3a02.pdf. Acesso em 02 fev. 2022.
FONTANINI, Khyara Gabrielly Mendes (2019). Os orientadores e a constituição de nichos historiográficos com pesquisas históricas desenvolvidas a partir de fontes imagéticas. In: SARMIENTO, Érica. Movimentos, trânsitos & memórias: novas perspectivas (século XX). Niterói, RJ: Associação Salgado de Oliveira de Educação e Cultura (ASOEC). Disponível em: https://e4074f78-a749-4984-9f17- f04d6e6b9e27.filesusr.com/ugd/06f987_8e6e97249d4a47a49e3231227de2982c.pdf. Acesso em: 17 fev. 2022.
GALANTE, Alexandre (2020). Ranking de publicações científicas por países. Forças terrestres. Disponível em: https://www.forte.jor.br/2020/02/19/ranking-de-publicacoes- cientificas-por-paises/. Acesso em 14 fev. 2020.
GIL, Antonio Carlos (2002). Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Editora Atlas S.A.
GOMES, Isaltina Maria de Azevedo; FLORES, Natália Martins (2018). A divulgação científica nas mãos do pesquisador. In: PORTO, Cristiane; OLIVEIRA, Kaio Eduardo; ROSA, Flávia. Produção e difusão de ciência na cibercultura:narrativas em múltiplos olhares. Bahia: Editus, p. 107-116.
KLOSS, Caroline (2019). Contribuições dos princípios da complexidade para a constituição de ambientes de aprendizagem no contexto da cibercultura. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, 2019. Disponível em: https://repositorio.ucs.br/xmlui/handle/11338/6281. Acesso em 14 fev. 2022.
NICOLAU, Giselle Pereira; ZAMPA, Vivian; WANDERLEY, Sonia Maria (2021). Aprendizagem escolar de história em tempos de pandemia no CAP/UERJ: um olhar didático-histórico sobre o tempo presente. Revista TransVersos, [S.l.], n. 23, p. 209-229, dez. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/transversos/article/view/62746/40553. Acesso em: 14 fev. 2022.
NÓVOA, Antonio (2019). Os Professores e a sua formação num tempo de metamorfose da escola. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 3. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edreal/a/DfM3JL685vPJryp4BSqyPZt/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 08 fev. 2022.
OLIVEIRA, Graziele Lopes (2015). Panorama das pesquisas sobre divulgação científica/popularização da ciência no Brasil.Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências). Universidade Federal do Rio Grande. Rio Grande. Disponível em: https://sistemas.furg.br/sistemas/sab/arquivos/bdtd/0000010810.pdf. Acesso em: 17 fev. 2022.
PORTO, Cristiane; OLIVEIRA, Kaio Eduardo; ROSA, Flávia (2018). Produção e difusão de ciência na cibercultura:narrativas em múltiplos olhares. Bahia: Editus.
SOUZA, Donizeti Leandro de et al (2020). A perspectiva dos pesquisadores sobre os desafios da pesquisa no Brasil. Educ. Pesqui.,v. 46. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/WgdZnSMrX49LLTJMffmsqNK/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 14 fev. 2022.
TEIXEIRA, Tattiana (2018). A formação de divulgadores da ciência em um cenário em transformação: relato da experiência de formação de novos atores em um projeto-piloto. In:PORTO, Cristiane; OLIVEIRA, Kaio Eduardo; ROSA, Flávia. Produção e difusão de ciência na cibercultura: narrativas em múltiplos olhares. Bahia: Editus, p. 229- 243.
VANTI, Nadia Aurora Peres (2002). Da bibliometria à webometria: uma exploração conceitual dos mecanismos utilizados para medir o registro da informação e a difusão do conhecimento. Ci. Inf., Brasília, v. 31, n. 2, p. 152-162, maio/ago. https://doi.org/10.1590/S0100-19652002000200016
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista Intellèctus o direito de publicação, sob uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, a qual permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.
Os dados e conceitos abordados são da exclusiva responsabilidade do autor.
A revista Intellèctus está licenciada com uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional
![Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional](https://www.e-publicacoes.uerj.br/intellectus/management/settings/<p xmlns:cc="http:/creativecommons.org/ns#" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/"><span property="dct:title">Intellèctus</span> is licensed under <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/?ref=chooser-v1" target="_blank" rel="license noopener noreferrer" style="display:inline-block;">Creative Commons Attribution 4.0 International<img style="height:22px!important;margin-left:3px;vertical-align:text-bottom;" src="https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/cc.svg?ref=chooser-v1" alt=""><img style="height:22px!important;margin-left:3px;vertical-align:text-bottom;" src="https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/by.svg?ref=chooser-v1" alt=""></a></p>){kind=link}