O LÉXICO COMO ELEMENTO DE TEXTUALIZAÇÃO: DA CONCEPÇÃO TEÓRICA À PRÁTICA DIDÁTICA

Alessandra Magda de MIRANDA, Mônica Mano Trindade FERRAZ

Resumo


Este artigo tem como objetivo demonstrar as relações lexicais,definindo a sinonímia e hiperonímia, como fenômenos de coesãotextual e da necessidade de sistematizar esse estudo na prática escolarpara que o aluno possa refletir sobre a relevância do léxico dentro daconstituição do sentido do texto.

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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2014.14864

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ISSN: 1414-4298 | e-ISSN: 1806-9142

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