UMA PERSPECTIVA SOBRE A POLÍTICA DE PROMOÇÃO DA LEITURA NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO
DOI:
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2013.9892Resumo
DOI: 10.12957/e-mosaicos.2013.9892
Atualmente, as salas de leitura das escolas regulares do município do Rio de Janeiro são espaços que envolvem leitura, meios de informação e múltiplas linguagens. É este o ponto que me interessa na configuração das Salas, ressaltando que mudanças políticas mais amplas na Prefeitura e da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ) (re)configuram esses espaços e as concepções que norteiam o trabalho. Para entender algumas das mudanças ocorridas, analisei os três últimos documentos oficiais desses espaços: a Resolução nº560 de 1996, o fascículo de atualização do Núcleo Curricular Básico Multieducação - Multieducação Temas em Debate: Sala de Leitura - de 2006, e a Resolução nº1072 de 2010, que traz, a partir do projeto “Rio uma cidade de leitores”, uma nova proposta de funcionamento para esses espaços. Analiso tais movimentos a partir da concepção de currículo enquanto enunciação cultural (MACEDO, 2007), na perspectiva de que, embora se busque algo novo, o currículo traz rastros e os partilha no momento da criação de sentidos outros.
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