¿quién piensa mejor? filosofía: el fantasma de la máquina

Resumen

Este trabajo desarrolla una posible conexión entre la Filosofía, Filosofía para Niños, y la Filosofía de la Educación a través del concepto de enseñanza. La Filosofía para Niños permite descubrir no sólo los orígenes filosóficos de las herramientas metodológicas ampliamente utilizadas en la educación, sino, sobre todo, su uso filosófico adecuado. Además, Filosofía para Niños hace hincapié en la relación interna de la propia filosofía con el fenómeno de la enseñanza. En estas bases, y a través de la comprensión de lo qué es, en términos reales, la educación filosófica, se puede también asumir el rol que la filosofía de la educación podría jugar. Los ejemplos del movimiento para enseñar el pensamiento crítico, de la construcción de planes de estudios temáticos e interdisciplinarios o de la enseñanza y del aprendizaje creativos muestran en qué medida, de manera implícita y diversa, la filosofía es introducida en el mecanismo educativo o es necesaria para el funcionamiento del mecanismo en sí mismo. Sin embargo, al mismo tiempo, la realidad educativa griega margina a la filosofía. Esta contradicción se podría resolver con la introducción de la Filosofía para Niños en la escuela. La introducción en si misma requiere un nuevo tipo de comprensión y ejercicio de la filosofía, pero también exige un trabajo mediador de la Filosofía de la Educación.