niños inventando mundos y a sí mismos: ideas para pensar la autoría narrativa infantil

Autores/as

  • gilka girardello Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.30576

Palabras clave:

autoría, narrativa, imaginación, niños

Resumen

El artículo, de carácter ensayístico, discute la importancia y las posibilidades devaloración de la autoría narrativa infantil en el escenario contemporáneo, considerando elrol que en ella desempeñan la imaginación y las experiencias vividas por los niños. Entrelos presupuestos del trabajo se encuentra la potencia generadora que la narrativa ejercesobre el imaginario, retomada acá a partir de Paul Ricoeur, Richard Kearney y MaxineGreene. La discusión toma en consideración la crítica a la noción de autoría comofundación o propiedad, pero se concentra en la dimensión ético-poética de la autoría,entendida como un quehacer discursivo en el cual los niños exploran el lenguaje máspreciso y singular para la invención de historias y al mismo tiempo para su propiaconstrucción como sujetos. También se reflexiona sobre algunas propuestas de creaciónnarrativa con niños, a partir de una concepción lúdica y dialógica de autoría, en la cualentran en libre juego la imaginación individual, la memoria y la apropiación cultural, laapertura a la historicidad y el intercambio social. Finalmente, la discusión sobre autoríanarrativa infantil se amplía con recuerdos de infancia de escritores, sobre lo que losestimuló a crear historias cuando eran niños, subrayando la necesidad de un tiempo, unespacio, el escuchar al otro y los textos culturales inspiradores en la creación de historiasque pueda significar para los niños la experiencia de una gran aventura interior.

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Biografía del autor/a

gilka girardello, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora titular. Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina

Publicado

2017-12-19

Cómo citar

GIRARDELLO, Gilka. niños inventando mundos y a sí mismos: ideas para pensar la autoría narrativa infantil. childhood & philosophy, Rio de Janeiro, v. 14, n. 29, p. 71–92, 2017. DOI: 10.12957/childphilo.2018.30576. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/30576. Acesso em: 2 may. 2025.

Número

Sección

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