LA EDUCACIÓN SEXUAL COMO RESPUESTA. Posiciones encontradas en el debate parlamentario por el aborto en la Argentina en 2018

Autores/as

Palabras clave:

EDUCACIÓN SEXUAL, ABORTO, DEBATE PARLAMENTARIO, ANÁLISIS DEL DISCURSO, REPRESENTACIONES SOCIALES.

Resumen

En este artículo, indagamos con herramientas del Análisis del Discurso las representaciones sociales sobre la educación sexual que pusieron en circulación los legisladores en el debate parlamentario por la legalización del aborto, en la Argentina, en el año 2018. Para ello, relevamos los tópicos que fueron emparentados con este tema, así como también las prácticas y los actores sociales involucrados y quiénes fueron constituidos como locutores legitimados para abordar este tipo de educación. Si bien la educación sexual constituye un argumento central tanto para quienes se opusieron al proyecto como para quienes lo apoyaron, en el primer caso se presenta eminentemente como un método de prevención, amparado en el discurso médico, mientras que en el segundo, adquiere un carácter emancipador.

Biografía del autor/a

Gabriel Dvoskin, Universidad de Buenos Aires - CONICET - Universidad Pedagógica Nacional

Gabriel Dvoskin es doctor en Lingüística por la Universidad de BUenos Aires y licenciado y profesor en Letras por esa misma universidad. Es investigador asistente del CONICET y se desempeña como profesor Adjunto en la Universidad Pedagógica Nacional y como Jefe de Trabajos Prácticos en la UBA. En su investigación, analiza la implementación de la Educación sexual integral en la Argentina, en colegios de nivel secundario, desde la perspectiva del Análisis del Discurso y la Sociolingüística etnográfica. Es director del proyecto UBACyT "Discurso autorizado o discurso autoritario: la (re)producción del sentido en la institución escolar" e investigador responsable del PICT "Configuraciones discursivas en géneros editoriales con destinatario infantil y juvenil". Integra también el PICT "Alfabetizaciones multimodales y repertorios sociolingüísticos: un abordaje etnográfico de las nuevas prácticas de lectura, escritura y oralidad en las aulas de educación secundaria".

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Publicado

2026-03-17

Número

Núm. 40 (2024)

Sección

Artículos

Licencia

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