Diferentes nomenclaturas de português como língua não materna

Autores/as

Palabras clave:

PLNM, PLM, NOMENCLATURAS

Resumen

Desde a década de 1970, há discussões sobre a posição e a relevância do ensino de português como língua estrangeira (doravante denominado PLE). Em 1956, a publicação do livro didático "Ensinando Português para Estrangeiros", de autoria de Mercedes Marchandt e publicado em Porto Alegre / RS, conferiu ao PLNM um lugar de destaque no ensino, abrindo um precedente para o ensino de português como língua estrangeira (doravante denominado como PLE) no Brasil. Neste artigo, utilizaremos a nomenclatura de Português como Língua não Materna como um termo guarda-chuva para as outras nomenclaturas de ensino de português e apresentaremos também as suas peculiaridades. Este trabalho tem como metodologia o levantamento de documentos e artigos com as diferentes nomenclaturas que serão apresentadas.


Biografía del autor/a

Ana Carolina Fontana, Universidade Federal de Juiz de Fora (PPG Linguística/FALE/UFJF) Pós-graduanda de Especialização, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio).

Mestranda em Linguística, pela Faculdade de Letras, da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPG Linguística/FALE/UFJF), pós-graduanda de Especialização, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Graduada em Letras, com ênfase na Língua Inglesa, pela Faculdade de Letras, da Universidade Federal de Juiz de Fora (FALE/UFJF). 

Bruna Da Silva Camargo, Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduanda em Letras, com ênfase na Língua Inglesa, pela Faculdade de Letras, da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Maria Isabel Lopez Nunes, Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduanda em Letras, com ênfase na Língua Inglesa, pela Faculdade de Letras, da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Citas

ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Fundamentos de Abordagem e Formação no Ensino de PLE e de Outras Línguas. 2. ed. São Paulo: Pontes, 2017. 130 p.

ANUNCIAÇÃO, R. F. M. Somos mais que isso: práticas de (re)existência de migrantes e refugiados frente à despossessão e ao não reconhecimento. 2017. 127 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2017.

ANUNCIAÇÃO, R. F. M. A língua que acolhe pode silenciar? Reflexões sobre o conceito Português como Língua de Acolhimento. Revista X, Curitiba, v. 13, n. 1, p. 35-36, 2018.

BECKER, Cristina; PERNA, Lopes; LIMA, Cláudia; et al. TERMINOLOGIA, METODOLOGIA E ENSINO EM PLA. [s.l.]: , [s.d.]. Disponível em: <https://repositorio.pucrs.br/dspace/bitstream/10923/10828/2/Terminologia_metodologia_e_ensino_em_PLA.pdf>.

CABETE, M. A.C. S. S. O processo de ensino-aprendizagem do português enquanto língua de acolhimento. 2010. Dissertação (Mestrado em Língua e Cultura Portuguesa) - Universidade de Lisboa, 2010.

CAMARGO, Helena Regina Esteves de. Diálogos Transversais: Narrativas para um Protocolo de Encaminhamentos às Políticas de Acolhimento a Migrantes de Crise. 2019. 272 f. Tese (Doutorado) – Curso de Linguística Aplicada, Departamento de Linguística Aplicada, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2019.

CAMPETELA, Cilene. Proposta de material didático para ensino e aprendizagem do Português como segunda língua em escolas indígenas. Letras Escreve, Macapá, v. 1, n. 4, p. 107-128, mar. 2014.

CAVALCANTI, Marilda C. Educação linguística na formação de professores de línguas: intercompreensão e práticas translíngues. In: MOITA LOPES, LP. (Org.). Linguística Aplicada na Modernidade Recente – Festschrift para Antonieta Celani. São Paulo; Parábola/Cultura Inglesa, p 211-226, 2013.

CORDEIRO, Elisa Novaski. Onde começam e acabam a teoria e a prática?- Um estudo sobre o desenvolvimento profissional de professores de L2 em formação inicial. 2020. 217. Tese (Doutorado em Letras) - Setor de ciências Humanas da Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2020.

DA CRUZ, Júnia Moreira. Português como Língua Estrangeira para Refugiados: Inserção Social em Consonância com o Interculturalismo. In: COURA-SOBRINHO, Jerônimo; TOSATTI, Natália Moreira; NEVES, Liliane de Oliveira; LEROY, Henrique Rodrigues; DA SILVA, Mariana F. Valentin (Org.). Estudos em Português como Língua Estrangeira: Um Panorama da Área. Belo Horizonte: Cefet-MG, cap. 3, p. 45-56, 2017.

E-Dicionário de Termos Literários. http://edtl.fcsh.unl.pt/business-directory/7074/lingua-nao-materna/. Acesso em: 20 Março 2021.

FERREIRA, Luciane Corrêa et al. (Org.). Língua de Acolhimento: Experiências no Brasil e no mundo. Belo Horizonte: Mosaico, 2019.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

FONTANA, Ana Carolina; FERNANDES, Rafael Jefferson; SALGADO, Ana Claudia Peters. Práticas translíngues e transculturais no ensino de PLE. Ensaios em Português Como Segunda Língua Ou Língua Estrangeira, [S.L.], p. 1-14, 2018. Faculdades Católicas. http://dx.doi.org/10.17771/pucrio.ple.45962.

GROSSO, Maria José dos Reis. Língua de acolhimento, língua de integração. In: Horizontes de Linguística Aplicada. Brasília, v. 9, n. 2, p. 61-77, 2010.

Instituto Camões. Uma Língua Para o Mundo. Disponível em: https://www.instituto-camoes.pt/images/eplp/Diptico_dlp16.pdf. Acesso em: 20 março de 2021

KUMARAVADIVELU, B. Understanding language teaching: from method to postmethod. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2006.

LOPEZ, A. P. de A. Subsídios para o planejamento de cursos de português como língua de acolhimento para imigrantes deslocados forçados no Brasil. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada). Belo Horizonte, Universidade Federal de Minas Gerais, 2016.

MELO-PFEIFER, Silvia. Português como Língua de Herança: que português? que língua? que herança?. Domínios de Lingu@gem, [S.L.], v. 12, n. 2, p. 1161, 29 jun. 2018. EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia. http://dx.doi.org/10.14393/dl34-v12n2a2018-18.

NÓBREGA, Maria Helena da. Vista do Ensino de Português para Nativos e Estrangeiros: na Prática, a Teoria é Outra. Revistas.usp.br. Disponível em: <https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/37334/40054>. Acesso em: 9 Jun. 2021.

PBSL. Disponível em: <http://www.lip.unb.br/graduacao/cursos>. Acesso em: 5 Maio. 2021.

PERNA, C. L. e SUN, Y. Aquisição de português como língua adicional (PLA): o uso de hedges em português por falantes nativos de mandarim. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 46, n. 3, p. 59-70, jul./set. 2011

PEREIRA, Giselda Fernanda. O português como língua de acolhimento: A busca pela autonomia por pessoas em situação de refúgio no Brasil. Cadernos de Pós-Graduação em Letras, São Paulo, v. 17, p. 118-134, 2017.

REZENDE, P.S. A constituição identitária de refugiados em São Paulo: moradias na complexidade do ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira. 269 f. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo-PUC-SP, São Paulo, 2010.

SÃO BERNARDO, M.A. de. Português como Língua de Acolhimento: um estudo com imigrantes e pessoas em situações de refúgio no Brasil. 206 f. Tese (Doutorado em Linguística). Programa de Pós-graduação em Linguística, Universidade Federal de São Carlos, 2016.

SCHLATTER, M, GARCEZ, PEDRO DE MORAES. Línguas adicionais na escola: aprendizagens colaborativas em inglês. Edelbra Editora Ltda, 2012.

SOUTO, Mauren Vanessa Lourenço; ALÉM, Alline Olivia Flores Gonzales; BRITO, Ana Marlene de Souza; BERNARDO, Cláudia. Conceitos De Língua Estrangeira, Língua Segunda, Língua Adicional, Língua De Herança, Língua Franca E Língua Transnacional. Revista Philologus, Rio de Janeiro, v. 1, n. 60, p. 890-901, set. 2014.

SPINASSÉ, Karen Pupp. Os conceitos Língua Materna, Segunda Língua e Língua Estrangeira e os falantes de línguas alóctones minoritárias no Sul do Brasil. Revista Contingentia, 2006,Vol. 1, novembro 2006. 01–10

ZOPPI-FONTANA, M. G. O português do Brasil como língua transnacional. In _____ O português do Brasil como língua transnacional. Campinas: RG, 2009.

Descargas

Publicado

2022-08-02

Cómo citar

Fontana, A. C., Camargo, B. D. S., & Nunes, M. I. L. (2022). Diferentes nomenclaturas de português como língua não materna. Revista De Estudos De Português Língua Internacional, 2(1), 2–10. Recuperado a partir de https://www.e-publicacoes.uerj.br/repli/article/view/63298

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2022): Léxico e cultura em português língua não materna

Sección

Dossiê da edição

Licencia

A REPLI utiliza a licença CC BY-NC 4.0 do Creative Commons (CC), preservando assim a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto. A revista permite que o autor retenha os direitos de publicação sem restrições.

 

A REPLI informa, também, que todos os textos publicados são de autoria de seu(s) autor(es), não cabendo à revista, seus editores ou organizadores nenhuma responsabilidade sobre o conteúdo publicado.