Crenças linguísticas e preconceito linguístico: reflexões sobre a Sociolinguística Educacional no contexto da educação básica

Fernanda Soares da SIlva Torres

doi:10.12957/palimpsesto.2023.77536

Authors

Fernanda Soares da SIlva Torres Universidade Federal Fluminense (UFF)

DOI:

https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2023.77536

Keywords:

linguistic beliefs, Educational Sociolinguistics, linguistic prejudice.

Abstract

When it comes to language and representation, it is common to think about it through a subjective perspective of language. The study of linguistic beliefs and attitudes is related to a subject that has already been addressed by different authors, such as Cyranka (2007) and Pereira & Costa (2012). This article brings out a proposal of revisiting the theme of linguistic beliefs, presenting a study in the area of Educational Sociolinguistics that was developed in a sixth-grade class of Elementary School (Torres, 2014). Therefore, this article aims to entice reflections on the need of introducing Educational Sociolinguistics in Basic Education as a way to fight linguistic prejudice in the school context.

Author Biography

Fernanda Soares da SIlva Torres, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Graduada em Letras: Português/Italiano (UERJ), mestra em Linguística (UERJ) e doutoranda em Estudos de Linguagem (UFF). Além disso, tem experiência como corretora de redações em certames públicos federais e professora da educação básica e superior.

References

ANDRADE, C. D. de. Boitempo: Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: Record, 2017 [1979]. p. 129.

BAGNO, M. A norma oculta: língua e poder na sociedade brasileira. São Paulo: Parábola editorial, 2003.

BAGNO, M. A língua de Eulália: novela sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2011a.

BAGNO, M. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 2011b.

BANDEIRA, M. Poesias: A cinza das horas, Carnaval, O ritmo dissoluto, Libertinagem, Estrela da manhã, Lira dos cinquent’anos, Belo Belo, Opus 10. 7. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970. p. 193.

BOURDIEU, Pierre. A produção e a reprodução da língua legítima. In: A economia das trocas linguísticas. São Paulo: Edusp, 2008. p.29-52.

CARRARO, F. P.; LOREGIAN-PENKAL, L.. Crenças e atitudes linguísticas de acadêmicos participantes do Projeto Pibid em relação à língua espanhola. In: FRANCESCHINI, L. T.; LOREGIAN-PENKAL, L.. Sociolinguística: estudos de variação, mudança e atitudes linguísticas. Guarapuava: Editora Unicentro. 2018, p. 205-227.

CYRANKA, L. F. M. Atitudes linguísticas de alunos de escolas públicas de Juiz de Fora – MG. 2007. 174 f. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos) – Instituto de Letras, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2007.

CYRANKA, L. F. M. Sociolinguística aplicada à educação. In: Sociolinguística, sociolinguísticas: uma introdução. São Paulo: Editora Contexto, 2016, p. 167-176.

LAGARES, X. C. Qual política linguística? Desafios glotopolíticos contemporâneos. São Paulo: Parábola, 2018.

LABOV, W. O estudo da língua em seu contexto social. In: Padrões sociolinguísticos. Tradução de Marcos Bagno, Maria Marta Pereira Scherre e Caroline Rodrigues Cardoso. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. p. 215-299 [1972].

PEREIRA, T.; COSTA, D. Representação linguística: perspectivas práticas e teóricas. In: Revista Gragoatá. v. 17, n. 32, 30 jun. 2012.

TORRES, F. S. S. Estudo de crenças e preconceito linguísticos em alunos do sexto ano de uma escola do município de Paracambi (RJ). 2014. 89 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Instituto de Letras, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2014.