Implicações do contexto digital no ensino de línguas adicionais na era da cibercultura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2020.53927

Palavras-chave:

Contexto Digital, Ensino de Línguas Adicionais, Tecnologia, Cibercultura,

Resumo

Observando o contexto cibercultural no qual vivemos nos dias atuais, a presente pesquisa visa discutir as implicações do contexto digital no ensino de línguas adicionais para adolescentes, buscando um melhor entendimento acerca da influência dos recursos digitais no processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, analisou-se o discurso de professores de línguas adicionais, com foco no público adolescente, de escolas públicas e privadas e de idiomas, utilizando-se o aporte metodológico da Análise de Discurso. As análises demonstraram que professores de línguas adicionais encontram-se adaptados à utilização de recursos digitais em aula, vendo-a como benéfica e favorável ao aprendizado da língua-alvo. Além disso, verificou-se que grande parte dos professores estimula o uso de recursos digitais com foco educacional extra-classe.

Biografia do Autor

Aline Almira Morbach, Universidade Federal da Fronteira Sul

Mestranda em Estudos Linguísticos - UFFS

Letras, Linguística

Maruana Kássia Tischer Seraglio, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Mestranda em Estudos Linguísticos - UFFS

Letras, Linguística

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Publicado

2020-12-21

Como Citar

Morbach, A. A., & Tischer Seraglio, M. K. (2020). Implicações do contexto digital no ensino de línguas adicionais na era da cibercultura. Palimpsesto - Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Letras Da UERJ, 19(34), 113–130. https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2020.53927