O império da escolha e o “outro” da literatura

André Cechinel

doi:10.12957/matraga.2025.85859

Authors

André Cechinel Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0000-0002-6620-3447

DOI:

https://doi.org/10.12957/matraga.2025.85859

Keywords:

Literature, Teaching, Choice, Otherness

Abstract

This essay comments on the centrality of the category of choice in discussions concerning the teaching of literature today. In order to defend the argument that the main debates regarding the institutionalized transmission of literature tend to revolve around the idea of choice, of which texts and authors should or should not be included in the educational context at its different levels, the essay addresses, among others, three recent episodes that highlight precisely the newly founded empire of the term: the implementation of the Brazilian National Common Core (BNCC), the publication of the letter from the Brazilian Association of Comparative Literature (ABRALIC) that approaches the need to expand studies on the teaching of literature, and, finally, the recent controversy regarding the literary works selected for the Fuvest (University Foundation for the Entrance Exam) entrance exam. What we hope to demonstrate, in a few words, is that the category of choice, despite stirring the emotions of the field of literary studies, is in contradiction with the true “other” of literature, the otherness of the work.

Author Biography

André Cechinel, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Professor adjunto de Teoria Literária do Departamento de Língua e Literatura Vernáculas da Universidade Federal de Santa Catarina. Doutor em Literatura pela UFSC, com estágio na New York University (NYU). Pesquisador associado ao Grupo de Pesquisa FORMA. Autor de Tradi- ção em T. S. Eliot: contornos do conceito (Edusp, 2022), O referente errante – The wasteland e sua máquina de teses (Argos; Ediunesc, 2018) e Literatura, ensino e formação em tempos de Teoria (com T maiúsculo) (Appris, 2020).

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