CAN ENUNCIATION CONTRIBUTE FOR TEACHING GRAMMAR?

Authors

  • Valdir do Nascimento Flores UFRGS/CNPq
  • Paula Ávila Nunes UTFPR

Keywords:

Grammar, Enunciative Studies, Teaching, Portuguese language.

Abstract

The article discusses which concept of grammar can be understood from the point of view of Émile Benveniste’s enunciative theory, compiled in Problems on general linguistics, volumes 1 and 2. In order to do so, we present a brief review of the different concepts that the term grammar has taken on throughout the linguistic studies developed in Brazil. The text ends with some considerations on the relevance of the proposal of an Enunciative Grammar to the teaching of mother tongue.

Author Biographies

Valdir do Nascimento Flores, UFRGS/CNPq

Possui doutorado em Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1997), pós-doutorado, com bolsa do CNPQ, sob a direção de Dominique Ducard, na Université de Paris XII-Val-de-Marne, e pós-doutorado, com bolsa da CAPES, sob a direção de Claudine Normand, na Université de Paris X - Nanterre. Atualmente é Coordenador do Programa de Pós-graduação em Letras (Mestrado e Doutorado) da UFRGS, professor Associado de Língua Portuguesa do curso de Graduação e professor e orientador do Programa de Pós graduação em Letras da mesma Universidade. Coordenou a elaboração do Dicionário de Lingüística da Enunciação (Editora Contexto). Coordenou o grupo de professores que elaborou a proposta de criação do Curso de Fonoaudiologia da UFRGS. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística da Enunciação. É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq.

Paula Ávila Nunes, UTFPR

Possui doutorado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na área de Estudos da Linguagem, com especialidade em Estudos do Texto e do Discurso. Realizou estágio pós-doutoral na mesma instituição, como bolsista CAPES/ REUNI, com o projeto “A especificidade da enunciação escrita e suas implicações pedagógicas: uma contribuição para o ensino de leitura e produção textual em nível acadêmico”. É colaboradora no projeto de pesquisa “O aspecto vocal/fônico da enunciação nos distúrbios de linguagem”, vinculado ao CNPq. Atualmente, é professora de Língua Portuguesa e Linguística do Departamento Acadêmico de Comunicação e Expressão (DACEX) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Atua na área de Linguística, com ênfase em Linguística da Enunciação, sobretudo em sua relação com tradução e o ensino de língua e de produção textual. Também atua no âmbito de Línguas Estrangeiras Modernas e Língua Portuguesa, com interesse maior em ensino de línguas e avaliação discente.

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Published

2012-06-19

How to Cite

Flores, V. do N., & Nunes, P. Ávila. (2012). CAN ENUNCIATION CONTRIBUTE FOR TEACHING GRAMMAR?. MATRAGA - Journal Published by the Graduate Program in Letters at Rio De Janeiro State University (UERJ), 19(30). Retrieved from https://www.e-publicacoes.uerj.br/matraga/article/view/22621

Issue

Vol. 19 No. 30 (2012): Language and its Teaching - questions and opportunities for dialogue

Section

Linguistic Papers

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