“Garotas modernas”: como as estudantes do ensino médio percebem seu papel social. Análise das revistas de escolas femininas no Chile, primeira metade do século XX
DOI:
https://doi.org/10.12957/revmar.2023.74202Palavras-chave:
Educação feminina, Ensino médio, Papéis de gênero, História das mulheresResumo
A publicação de revistas com notícias e literatura em instituições de ensino médio foi uma prática difundida durante a primeira metade do século XX no Chile. Este artigo procura identificar e descrever a percepção que as estudantes tinham de seu papel como mulheres educadas, por meio de seus escritos publicados nessas revistas. As jovens descreveram seu ambiente, o que pensavam sobre sua educação e sua missão como mulheres, além de ponderar os papéis tradicionais e modernos que percebiam como seus. É possível observar que as estudantes valorizam positivamente poder obter educação formal. Além disso, observa-se que sua percepção do que significa ser uma “menina moderna” implica uma possibilidade de exercer maiores liberdades, mas também incorpora uma série de deveres de acordo com os valores de seu tempo.
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