Relato de experiência: Uma professora universitária autista nas engenharias com diagnóstico na fase adulta como berço de projeto de extensão sobre neurodiversidade

Resumo

Apesar do diagnóstico de autismo ter crescido nos últimos anos, sua prevalência nas instituições de ensino superior ainda é desconhecida ou sub-representada. No ambiente acadêmico, a neurodiversidade começa a ser discutida nas instâncias da educação, mas a existência de professores com TEA ainda é tratada como tabu entre profissionais da educação superior. Nas áreas de ciências exatas e engenharias não são encontrados estudos ou relatos de professores autistas brasileiros e suas vivências nesses ambientes. O presente relato em primeira pessoa traz uma reflexão sobre a trajetória de uma professora universitária de cursos de engenharia que recebeu diagnóstico de autismo na idade adulta. Esse relato apresenta a trajetória da profissional desde o processo de diagnóstico, a divulgação ao ambiente acadêmico e seus impactos, apresentando os caminhos que levaram a criação de um projeto de extensão focado na neurodiversidade e o processo de inclusão no ambiente universitário.