Projeto Labinter e a Contação de Histórias: Um Diálogo com a Educação Infantil

Resumo

Este artigo apresenta a experiência da contação de história na Educação Infantil, por meio de uma prática de extensão do projeto Labinter e tem como objetivo destacar a importância de atividades na Educação Infantil realizadas por meio de propostas, que promovam a contação de história tendo em vista os aspectos social e cognitivo, como também reforçando as intenções educativas e de aprendizagem da criança e seu desenvolvimento. Realizamos estudos de revisão de literatura subsidiada por artigos e livros. Trata-se de uma abordagem qualitativa, realizada por meio de pesquisa bibliográfica e de campo da atuação pedagógica de estudantes inseridos no projeto de extensão dos cursos parceiros e professores de Educação Infantil. Para tanto, buscamos estabelecer uma interlocução inicial com autores como Abramovich¹, Freire², Kramer, Nunes e Corsino³, Furlan, Lima e Lima⁴, Góes⁵ dentre outros para se resgatar a importância da contação de história e o desenvolvimento infantil. Constatamos que o desenvolvimento da proposta, corrobora tanto com a formação inicial para a atuação na docência, quanto para a Educação Infantil na medida em que o planejamento e a execução das ações de contação de histórias se converte em narrativas formativas, diálogos entre crianças-crianças, professores-crianças, acadêmicos-professores e crianças e Universidade-projeto de extensão e Educação Infantil.