A difícil incorporação conceitual do gênero: uma controversa perspectiva educacional
DOI:
https://doi.org/10.12957/rep.2011.2932Resumo
Há muita tensão hoje no campo educacional, pois a formação de novos valores e abordagens pedagógicas tem enfrentado uma crise de modelos e paradigmas que fragiliza em alguns momentos os educadores na sua tomada de decisão quanto a determinados preceitos éticos e filosóficos a serem resguardados na relação com os alunos. Esta questão sempre foi ambígua e expressou múltiplas abordagens no processo de formação educacional. A apresentação deste texto é resultado do desenvolvimento de pesquisas no campo das relações de gênero e educação, experiências em projetos deextensão e assessorias desenvolvidas no espaço escolar na perspectiva da prevenção da violência doméstica. O contato direto com professores, coordenadores pedagógicos e profissionais de outras áreas na escola motivou a sistematização de uma reflexão que colocasse em debate algumas tendências na abordagem do gênero e da sexualidade no espaço educacional
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