La judicialización de la educación en argentina ¿ Resulta necesaria a la hora de lograr su efectivización? Su análisis a la luz del derecho a la ciudad / The judicialization of education in argentine is it necessary to achieve its effectiveness? Analysis in the light of the right to the city

Lucia Soledad Martinez Irazoqui

Resumo


Resumen

En Argentina el derecho a la Educación cuenta con una amplia protección normativa a nivel nacional e internacional. Pese a ello su goce y disfrute presenta serias dificultades. Frente a estos graves incumplimientos, muchos han sido los reclamos por vía judicial quese han realizado. Sin embargo ello no resulta suficiente. Objetivo: Con carácter exploratorio y propositivo se pretende responder a la pregunta de si la Judicialización del Derecho a la Educación, ¿Resulta suficiente a la hora de logar su efectivización?. Método: desde una perspectiva crítica y a partir de un análisis de fallos del poder judicial argentino este trabajo tendrá por finalidad indagar en la búsqueda de una posible solución al problema en mención. Resultado: Se concluye que una salida –a la fecha no experimentada- podría ser el realizar el reclamo bajo el lineamiento y paradigma del Derecho a la Ciudad. Aporte: Se abre un ámbito de reflexión y entrecruzamiento entre el Derecho a la Educación, el Acceso a la Justicia y el Derecho a la Ciudad.

Palabras clave: Derecho a la Ciudad, Derecho a la Educación, Acceso a la justicia, Derechos Humanos e Igualdad de oportunidades.

 

Abstract

In Argentina, the right to education enjoys broad national and international normative protection. In spite of this, its enjoyment presents serious difficulties. In the face of these serious non-compliances, many legal claims have been filed. However, this is not enough. Objective: With an exploratory and propositive character, we intend to answer the question of whether the judicialization of the Right to Education is sufficient to achieve its effectiveness. Method: from a critical perspective and based on an analysis of rulings of the Argentine judiciary, the purpose of this work will be to investigate the search for a possible solution to the problem in question. Result: It is concluded that a solution - unexperienced to date - could be to make the claim under the guidelines and paradigm of the Right to the City. Contribution: It opens a space for reflection and intertwining between the Right to Education, Access to Justice and the Right to the City.

Keywords: Right to the City, Justice Access, Right to Education, Human Rights, Access Justice


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DOI: https://doi.org/10.12957/rdc.2021.60012

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