Protagonismo de Sujeitos e Grupos nas Políticas

Autores

  • Rosanne Evangelista Dias

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2012.8409

Palavras-chave:

Abordagens teórico-metodológicas, Protagonismo de sujeitos e grupos, articulação por demandas, ciclo de políticas, comunidades epistêmicas.

Resumo

Rosanne Evangelista Dias

DOI: 10.12957/periferia.2012.8409

A produção de políticas curriculares nas últimas décadas no Brasil contou com a atuação de diferentes sujeitos e grupos, intensificada a partir do período de redemocratização do país. Em tal processo, proposições sobre as políticas curriculares foram formuladas, confrontadas e articuladas em diferentes arenas tendo em vista a consolidação de uma proposta hegemônica (LACLAU) para o país. A despeito da presença dessa atuação de sujeitos e grupos, notamos a existência de poucas análises que dêem conta dessa atuação. Defendemos, portanto, o desenvolvimento de análises orientadas pela abordagem do ciclo de políticas (BALL), a vertente das comunidades epistêmicas (ANTONIADES) e os processos de articulação por demandas (LACLAU) em diferentes contextos por reconhecer o protagonismo de sujeitos e grupos na produção das políticas curriculares.

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Como Citar

Dias, R. E. (2013). Protagonismo de Sujeitos e Grupos nas Políticas. Periferia, 4(1), 101–117. https://doi.org/10.12957/periferia.2012.8409

Edição

Revista Periferia, v. 4, n. 1, jan./jun. 2012

Seção

Artigos

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