O jogo movediço da liberdade: notas sobre estratégias de afirmação e resistência negra no campo educacional
DOI:
https://doi.org/10.12957/revmar.2021.57329Palavras-chave:
Educação, Letramento, Escravidão, Pós-abolição, Associativismo NegroResumo
O texto procura investigar alguns dos projetos educacionais organizados por indivíduos e entidades dos movimentos sociais negros entre os séculos XIX e XX. A partir de um mapeamento de ações organizadas por indivíduos de cor, incitaremos um debate sobre os projetos de letramento e identidade do Rio de Janeiro. O cotidiano da marginalidade da cidade carioca tem muito a nos ensinar sobre as redes de sociabilidade e estratégias de inserção/mobilidade social. A principal pergunta a ser respondida aqui se refere às dinâmicas que tornaram possíveis a construção de tantos espaços educativos e quais eram os padrões comportamentais dos sujeitos pesquisados.
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