Memórias sobre o trabalho nos anos finais do Ensino Fundamental: o uso de documentos históricos em sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.12957/intellectus.2021.58405Palavras-chave:
Ensino de História, memória, ensino fundamental.Resumo
O presente artigo tem por objetivo apresentar uma contribuição acerca da construção do conhecimento histórico em sala de aula. Dessa forma, o objeto desta reflexão enuncia um conjunto de práticas realizadas por estudantes do Ensino Fundamental na Escola Estadual José Emygdio de Faria, na cidade de Jaci-SP, no ano letivo de 2014. As discussões sobre temporalidades históricas, memórias, o uso de fontes e escrita da História são, em certa medida, parte de muitas possibilidades para o Ensino de História diante do imediatismo e desvalorização da área enquanto campo de conhecimento científico. Pensar no Ensino de História, trouxe grandes desafios para o entendimento de sua percepção transformadora e, sobretudo, para os encantos de uma ciência comprometida com os fascínios da evolução dos seres humanos ao longo do tempo.
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