Análise das narrativas de uma preceptora alemã sobre a educação brasileira

Autores

  • Ana Maria Antunes de Campos Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP - Concluído em 2018. Doutoranda em Educação Matemática - PUC-SP - início em 2019. https://orcid.org/0000-0003-4276-5776

DOI:

https://doi.org/10.12957/intellectus.2020.38993

Palavras-chave:

História da Educação, Ina Von Binzer, Literatura

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância dos textos literários para análise da História da Educação. Para isto, foi analisado o livro “Os meus romanos” da autora Ina Von Binzer, com vistas a compreender a educação no período de 1881 a 1884, momento em que a autora atua como preceptora em casas de famílias brasileiras. Binzer escreve diversas cartas e as envia à Grete, revelando os diferentes pontos de vistas de uma imigrante recém-chegada ao Brasil, o que permite ao leitor uma reflexão sobre escravidão, política, economia, cultura e educação em uma época de grandes mudanças no país. Isto posto, por meio deste texto busca-se compreender como as fontes literárias se tornam objeto de investigação para a organização e constituição da história.

 

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Biografia do Autor

Ana Maria Antunes de Campos, Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP - Concluído em 2018. Doutoranda em Educação Matemática - PUC-SP - início em 2019.

Doutoranda em Educação Matemática - PUC-SP (2019). Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Neuropsicopedagoga, Pedagoga, Psicopedagoga, Especialista em Ensino Lúdico, Pós Graduada em Didática e Tendências Pedagógicas. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade de Guarulhos (2007). Tem experiência na área de Educacional, com ênfase em Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula, Formação de Educadores.

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Publicado

2020-07-17

Como Citar

DE CAMPOS, Ana Maria Antunes. Análise das narrativas de uma preceptora alemã sobre a educação brasileira. Intellèctus, Rio de Janeiro, v. 19, n. 1, p. 410–423, 2020. DOI: 10.12957/intellectus.2020.38993. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/intellectus/article/view/38993. Acesso em: 4 jul. 2025.

Edição

v. 19 n. 1 (2020): Intelectuais, revoluções e independências em um mundo em transição (séculos XIX-XX) - Jan/Jun

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