Ella Enseñar sobre el territorio colombiano en la escuela.

Un reto apremiante de la educación geográfica

Resumen

El objetivo es describir lo que se enseña sobre el territorio en la escuela primaria y secundaria colombiana. El estudio se centra en describir los contenidos sobre el territorio que aparecen en los libros de texto de amplia circulación en el país como consecuencia de lo establecido por la legislación educativa colombiana, más específicamente, en las normas curriculares de ciencias sociales. Se utilizó una metodología cualitativa centrada en el análisis de contenido. Se utilizarán fuentes e información: (i) los estándares curriculares de ciencias sociales, uno de los referentes curriculares de calidad publicados por el Ministerio de Educación Nacional en 2004 (MEN). El territorio en los textos escolares en Colombia se configura a partir de conceptos y procedimientos complejos que integran el sistema. diferentes dimensiones de esta categoría a la luz de los debates actuales sobre la enseñanza de la geografía. También demuestra la necesidad de que la diversidad de autores y propuestas editoriales lleguen a las clases del país, que contengan propuestas de aprendizaje relevantes que fomenten en los estudiantes la comprensión y el análisis de las dinámicas de sus territorios pero que sean más descriptivas, de manera que lo que se Lo que se imparte en la escuela contribuye a la formación de ciudadanos que se propongan y se comprometan con la solución de los problemas de su entorno.