EFEITOS DA IMPLEMENTAÇÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA:

percepção de docentes de 4 redes de ensino de São Paulo

Resumen

El objetivo principal del artículo es analizar los posibles impactos de la implementación de la reforma de la educación secundaria en la enseñanza de la geografía a partir de la percepción de profesores de esta disciplina que actúan en diferentes redes educativas en el estado de São Paulo. Para ello, se entrevistaron 12 profesores de geografía que trabajan en escuelas secundarias del estado de São Paulo, con diferentes características personales y profesionales. Los resultados indican una visión negativa de los docentes sobre los efectos de la reforma en el trabajo docente en geografía, siendo esta percepción más intensa entre quienes trabajan en la red educativa estatal de São Paulo y menos entre quienes trabajan en escuelas privadas dirigidas a las clases A. y B. En el caso de los docentes de la red estatal de São Paulo, la visión negativa de la reforma está vinculada a la forma en que ha sido implementada en la red, sin la participación de los docentes, y también se relaciona con los efectos ya Los problemas que sienten los docentes están especialmente relacionados con la pérdida de autonomía sobre los contenidos y procesos de enseñanza-aprendizaje como resultado del mayor control, la burocracia excesiva y la estandarización de los materiales didácticos.