Environmental autobiography
a qualitative analysis of teaching behavior in the university environment, according to concepts of environmental psychology
DOI:
https://doi.org/10.12957/arcosdesign.2024.82171Keywords:
Environmental autobiography, Environmental psychology, Person-environment Study, ProfessorAbstract
This article addresses understanding the behavior of two groups of postgraduate professors at the Federal University of Rio de Janeiro and how this built environment affected the integral health, quality of life, and teaching methods of these people. The interviews were in the format of environmental autobiographies synchronously and online. In addition to the notions about the Person-Environment Study (from the environmental psychology area), the study adopted the concept of topophilia. This term explains the feeling of heightened affection due to the coexistence of a person with a specific built environment. The results revealed a correlation between teaching person x university-built environment x teaching method, as the degree of relationship between these three points varies proportionally, according to the characteristics of work, time spent at home, and particular experiences of each person.
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