¿FUTUROS TRANS* POSIBLES?: Interseccionalidades y ambivalencias en el acceso y la permanencia de las personas trans* en la educación superior pública brasileña

Resumen

La última década ha estado marcada por importantes pasajes en el acceso de las personas trans* a la educación superior brasileña, vinculadas a una serie de derechos recientemente conquistados, en particular la política de “nombre social” [nome social], que regula en instituciones públicas el uso del nombre que las personas trans* se identifican, y la implementación de políticas afirmativas en universidades públicas desde fines de la década de 2010. Partiendo de la provocación de una de las entrevistadas de que “pensar en el futuro es un privilegio de pocos”, este artículo busca entrelazar relatos de la trayectoria de estudiantes trans* para discutir las ambivalencias de acceso y permanencia de estos sujetos en la universidad, descrita tanto como un espacio permeado por violencias institucionales y procesos subjetivos del “adolecer”, como un espacio que permitió la experimentación de género y la construcción de redes afectivas y políticas. Por lo tanto, es fundamental adoptar una perspectiva interseccional que comprenda las diferencias y desigualdades permeadas en estos relatos, permitiendo diferentes accesos y permanencias en (y más allá) del espacio universitario.