PERCEPÇÕES DE UM ALUNO, ESTUDANTE – PROFESSOR – EDUCANDO, ALUNO:

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS, VIVÊNCIAS E DE CAMPO OU ATUAÇÃO PROFESSORAL

Resumo

RESUMO: Este trabalho é um ensaio reflexivo como produto oriundo de nossas experiências, vivências e atuação profissional-professoral, no qual em dado momento estivemos ou fomos ‘alunos e outrora professores aprendizes e como ‘alunos’ em novas perspectivas, onde em ambos os casos nos proporcionaram não apenas outros ângulos de experiências de aprendizado e ensino, mas também de certos conteúdos de e para nossa formação mais abrangente e amplificada. O trabalho em tela estará delimitado a reflexões na literatura e relacionadas as nossas vivências enquanto aluno e de práticas docente ou professoral, isso em escolas públicas de Ensino Básico. Sendo assim, a reflexão crítica e problematizadora se envolverá com a prática docente. Investigando contradições, conflitos, antagonismos e controvérsias entre discursos e práticas. Desse modo, o trabalho abarca tanto o caráter de um ensaio quanto de um relato de experiências. Logo, o exposto não é uma apresentação abstrativa, imaginativa ou especulativa, nem tão pouco uma reflexão pessoal irrelevante, vazia e sem fundamentos. Mas, uma produção com bases teóricas e empíricas. Para tanto, autores como P. Bourdieu, M. Foucault, E. Durkheim, S. Freud e P. Freire serão e são a base e fundamentos da construção do trabalho em tela. Além de outros autores importantes. Isso para demonstrar, refletir, problematizar, instigar, provocar e propor novas reflexões para a educação brasileira e formação de professores. A princípio os termos estudante e aluno parecem estar sendo sinônimos numa certa redundância ou erro gramatical-textual. Porém, ao se chegar nas considerações, tudo estará perfeitamente esclarecido de o porquê de tal ‘jogo’ e formulação com tais palavras. Portanto, não proporemos receitas e nem respostas, mas apenas reflexões talvez relevantes.