As REFORMAS EDUCACIONAIS E A INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS BRASILEIRAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/synthesis.2025.87792

Palavras-chave:

inclusao digital, desigualdade, TICs, educação pública, capacitação docente

Resumo

A inclusão digital no Brasil enfrenta barreiras profundamente ligadas à desigualdade de acesso, infraestrutura insuficiente e ausência de política de formação de professores. Embora políticas como ProInfo e PNED tenham apresentado algum avanço, o impacto ainda é limitado no que se refere a uma possibilidade de se falar de Inclusão Digital na educação brasileira. A Inclusão Digital nas escolas públicas tem o potencial de melhorar o processo de ensino-aprendizagem e os indicadores educacionais, mas depende de investimentos estruturais, capacitação docente e igualdade de acesso em áreas urbanas e rurais. Superar essas dificuldades requer uma abordagem integrada que veja a tecnologia como meio de melhorar o trabalho docente e não de substituí-lo.

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Biografia do Autor

Afranio Silva, UERJ

Graduado (bacharel e licenciado) em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2002), Mestre em Ciência Política pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006), Doutor no Programa de Pós-graduação de Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade - CPDA/UFRRJ (2014) e Pós-Doutor em História Política, no Programa de Pós-Graduação em História Política da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - PPGH/UERJ (2017). Atualmente é Professor Adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ e do Colégio Pedro II. Consultor e professor do Instituto Brasileiro de Administração Municipal - IBAM. É autor de livros didáticos de sociologia para ensino fundamental e médio.

Guilherme Prates

É graduando em Ciências Sociais nas Licenciaturas Integradas em Humanidades do Colégio Pedro II, faz parte do Laboratório de Educação em Direitos Humanos (LAEDH/CPII), onde integra o Grupo de Estudos em Ciências Sociais e Memória (GECISME). Tem experiência na área da sociologia com enfoque em pensamento social brasileiro, sociologia da cultura e sociologia da literatura.

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Publicado

2026-04-04

Como Citar

SILVA, Afrânio; NASCIMENTO PRATES, Guilherme; DE FÁTIMA DOS SANTOS SILVA, Alaiane; CAMPOS GALARDO, Leonardo Campos Galardo. As REFORMAS EDUCACIONAIS E A INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. (SYN)THESIS, Rio de Janeiro, v. 17, n. 1, 2026. DOI: 10.12957/synthesis.2025.87792. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/synthesis/article/view/87792. Acesso em: 7 abr. 2026.

Edição

v. 17 n. 1 (2025): (SYN)thesis 

Seção

Dossiê: Aspectos Políticos e pedagógicos do Ensino de Sociologia

Licença

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