Expansão e internacionalização da língua portuguesa: os cursos de português com fins acadêmicos nas universidades públicas argentinas
Palavras-chave:
internacionalização da língua portuguesa, ensino de português língua estrangeira, português instrumental.Resumo
O Mercosul foi para o ensino da língua portuguesa na Argentina, um momento “dobradiça” da história. Depois do Mercosul, a língua portuguesa mudou de status; passou de língua exótica para língua de negócios e de conhecimento. Levando em consideração os trabalhos de Oliveira (2013), Arnoux (2010), Angelucci e Pozzo (2018) e Varela e Armesilla (2019) é possível compreender os insucessos, as contradições e as tendências e perspectivas atuais. Depois de 1991, no ensino superior universitário, multiplicou-se significativamente o ensino de português como disciplina instrumental ou com fins acadêmicos nos desenhos curriculares de bacharelados e licenciaturas, nas áreas de das humanidades e das ciências sociais. O objetivo do trabalho é aproximar-nos da situação atual do ensino de português com fins acadêmicos na Argentina nesse contexto.
Referências
Acosta, Silvia Patricia; Zonana, Víctor Gustavo. Lenguas extranjeras en el currículum universitario: el caso Uncuyo. In: Gastaldi, María del Valle; Grimaldi, Elsa Irene (Comp.). Políticas lingüísticas y lenguas extranjeras en el nivel superior. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2016. p. 72-80.
Acosta, Silvia Patricia; Zonana, Víctor Gustavo. Las lenguas en la Universidad Nacional de Cuyo: acciones desde la Secretaría de Políticas Lingüísticas, Facultad de Filosofía y Letras (2014-2018). In: Gastaldi, María del Valle; Grimaldi, Elsa Irene (Comp.). Las lenguas extranjeras en la educación superior de la región: 1er Encuentro internacional de centros universitarios de idiomas. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2018. p. 196-206.
Amaral, José Luís Mendes de. O português na Argentina. In: Revista Internacional de Língua Portuguesa, número especial, Associação das Universidades de Língua Portuguesa, p. 128-131, 1995.
Angelucci, Thalita Camargo; Pozzo, María Isabel. El idioma portugués en la universidad pública argentina: modalidades y tendencias. In: AA. VV. Escenarios educativos latinoamericanos. Una mirada desde las universidades. Lima: Editorial Redem, 2018. p. 235-249.
Arnoux, Elvira. Reflexiones glotopolíticas: hacia la integración sudamericana. In: La regulación política de las prácticas lingüísticas. Buenos Aires: Eudeba, 2010. p. 329-360.
Arnoux, Elvira; Bein, Roberto. Prácticas y representaciones del lenguaje. Buenos Aires: Eudeba, 1999.
Burgel, Tânia. O ensino das línguas do Mercosul. Aproximando-nos da maioridade (1991-2012). In: Latin American Research Review, v. 47, número especial, 2012, p. 69-94. Disponível em: <http://lasa.international.pitt.edu/LARR/prot/fulltext/vol47noSI/ 47-SI_70-94_bugel.pdf>. Acesado: 15/4/2021.
Bussone, Nora Catalina; Garofolo, Andrea Silvana; Rocha, Susana Silvia. Las lenguas extranjeras confines académicos en la Universidad Nacional de Río Cuarto en espacios curriculares de formación y de mejoramiento de la enseñanza de grado. In: Gastaldi, María del Valle; Grimaldi, Elsa Irene (Comp.). Políticas lingüísticas y lenguas extranjeras en el nivel superior. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2016. p. 110-119.
Canteros, Adrián. Lusofonia ao sul: imigração e experiências culturais na Argentina em chave histórica. In: Platô, v. 1, n. 2, 2012, p. 72-87.
Carbonetti, Miariángeles; González, Laura Carolina. La normativa: ¿qué lenguas se deben enseñar en la universidad? In: Gastaldi, María del Valle; Grimaldi, Elsa Irene (Comp.). Políticas lingüísticas y lenguas extranjeras en el nivel superior. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2016. p. 44-52.
Carvalho, Simone da Costa. Políticas de promoção internacional da língua portuguesa: ações na América Latina. In: Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, v. 51, n. 2, p. 459-484, 2012.
Contursi, María Eugenia. Política y planificación lingüística en los primeros 10 años del Mercosur: el portugués en Argentina. In: Signos ELE, n. 6, 2012, p. 1-25. Disponível em: < https://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/667/800>. Acesado: 15/4/2021.
Dorronzoro, María Ignacia; Klett, Estela. Las tareas lectoras en la comprensión de textos académicos en lengua extranjera. En: I Coloquio Internacional y III Regional de la Cátedra Unesco para la lectura y la escritura en América Latina. Cartagena, 9-14 de diciembre de 2001. Palestra. Mímeo.
Ezcurra, Ana María. Educación Superior en el Siglo XXI. Una democratización paradojal. Escenarios globales y latinoamericanos. In: RELAPAE, n. 12, p. 112-127, 2020.
Ezcurra, Ana María. Educación superior: una masificación que incluye y desiguala. En: Ana María Ezcurra (Coord.). Derecho a la educación expansión y desigualdad: tendencias y políticas en Argentina y América Latina. Buenos Aires: Untref, 2019. p. 21-52.
Fernández Lamarra, Norberto; Albornoz, Mario. La Internacionalización de la educación superior y la ciencia en Argentina. In: Didou Aupetit, Sylvie; Jaramillo de Escobar, Vielka (Coord.). Internacionalización de la Educación Superior y la Ciencia en América Latina y el Caribe: Un Estado del Arte. Caracas: UNESCO/IESALC, 2014. p. 17-48.
Finocchio, Silvia et alii. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación: documentos y notas para su historia. In: Memoria Académica. La Plata: UNLP- FaHCE, s/d. Disponível em: http//www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.142/pm.142.pdf. Acesado: 15/4/2021.
Franzoni, Patricia. La enseñanza del portugués. Situación actual. In: Reunión de la Universidad de Buenos Aires sobre Políticas lingüísticas. Buenos Aires: Instituto de Linguística, 1999. Mímeo.
Garófalo, Silvana M. Los desafíos del plurilinguismo y la interculturalidad en la Universidad Nacional de Quilmes. In: Delayel, Silvia (Ed.). Las lenguas en la universidad: desafíos en tiempos de plurilingüismo, interculturalidad e intertextualidad. Comunicaciones de las II Jornadas Lengua, Cultura e Identidad. Bernal: Universidade Nacional de Quilmes, 2019. p. 18-28.
Gastaldi, María del Valle; Grimaldi, Elsa Irene; Mónaco, Fabián. La enseñanza de idiomas extranjeros en la UNL: su evaluación tras una década de implementación de la propuesta vigente. In: En: Gastaldi, María del Valle; Grimaldi, Elsa Irene (Comp.). Políticas lingüísticas y lenguas extranjeras en el nivel superior. Santa Fe: Universidade Nacional do Litoral, 2016. p. 523-531.
Klett, Estela (2004). Las lenguas extranjeras en la educación formal: valor instrumental y formativo. In: I Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad. La Pampa, 1 a 3 de julio. Mímeo.
Larrieu, Mariana. Géneros discursivos y prácticas de literacidad en portugués: ¿qué quiere el alumno universitario? In: Gastaldi, María del Valle; Grimaldi, Elsa Irene (Comp.). Políticas lingüísticas y lenguas extranjeras en el nivel superior. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2016. p. 288-295.
López, María Estela; Tello, Ana María. Las lenguas extranjeras en carreras de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina). In: Fundamentos en Humanidades, a. IX, n. 1, 2008, p. 43-69.
Miranda, Florencia; Vallejos, María de Luján; Magnani, Silvana. La Escuela de Lenguas de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario: un espacio plurilingüe e intercultural en constante desarrollo. In: Gastaldi, María del Valle; Grimaldi, Elsa Irene (Comp.). Las lenguas extranjeras en la educación superior de la región: 1er Encuentro internacional de centros universitarios de idiomas. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2018. p. 207-215.
Nóbrega, Maria Helena da. Políticas linguísticas e internacionalização da língua portuguesa: desafios para a inovação. In: Revista de Estudos da Linguagem, Belo Horizonte, v. 24, n, 2, p. 417-445, 2016. Disponível em: < http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin/article/view/8603/0>. Acesado: 15/4/2021.
Nóvoa, António. Os Professores na virada do milênio: do excesso dos discursos à pobreza das práticas. In: Revista Educação e Pesquisa, a. 25, n. 1, p. 11-20, 1999.
Oliveira, Gilvan Müller de. Política linguística e internacionalização: a língua portuguesa no mundo globalizado do século XXI. In: Trabalhos de Linguística Aplicada, Campinas, n. 52.2, jul./dez., 2013, p. 409-433. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/tla/a/MvzjfZ35mKhnxHjWW5W7rMk/abstract/?lang=pt>. Acesado: 15/4/2021.
Ortiz, Renato. As ciências sociais e o inglês. En: Revista Brasileira de Ciências Sociais, v. 19, n. 54, 2004, p. 5-22.
Ortiz, Renato. La supremacía del inglés en las ciencias sociales. Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2009.
Pasero, Carlos Alberto. Los límites de la lengua. Benjamín de Garay y la praxis de la traducción. In: Graphos, Universidade Federal de Paraíba, v, 6, n. 2-1, p. 95-100, 2004.
Pasero, Carlos Alberto. El método de portugués del Profesor Alfonso Carricondo. In: Klett, Estela (Dir.). Recorridos en didáctica de las lenguas extranjeras. Buenos Aires: Araucaria, 2007. p. 45-80.
Pasero, Carlos Alberto. Representaciones de la lengua portuguesa en la Argentina: la Biblioteca de Autores Brasileños Traducidos al Castellano. In: Caderno de Letras, Universidade Federal de Pelotas, 34, p. 529-538, 2019.
Pasero, Carlos Alberto. Innovación y nuevas tecnologías: ampliación de competencias en cursos de lenguas extranjeras en el nivel universitario argentino. In: Caderno de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 67-81, 2020.
Pozzo, María Isabel. La enseñanza de las lenguas extranjeras en Argentina. In: Diálogos Latinoamericanos, v. 10, n. 15, 2009. Disponível em: <https://tidsskrift.dk/dialogos/ article/view/113584>. Acesado: 15/4/2021.
Rapoport, Mario et alii. Historia económica, política y social de la Argentina (1880-2000). Buenos Aires: Macchi, 2000.
Rizzo, María Florencia. Discusiones actuales en torno a la lusofonía: panorama de los estudios sobre política internacional del portugués. In: Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 58, n. 1, p. 287-312, 2019. Disponível em: <https://www.scielo.br /j/tla/a/Jypykrs3Zwrkd489CjrmVWc/?lang=es>. Acesado: 15/4/2021.
Savedra, M. M. Guimarães. O português no Mercosul. In: Cadernos de Letras da UFP, n. 39, 2009, p. 175-184. Disponível em: <http://www.cadernosdeletras.uff.br/joomla/ images/ stories/edicoes/39/artigo10.pdf>. Acesado: 15/4/2021.
Spolsky, Bernard. Language Management. Cambridge: University Press, 2009.
Tollefson, J. Historical-Structural Analysis. In: Hult, F.; Johnson, D. C. Research methods in language policy and planning: a practical guide. New Jersey: Blackwell, 2015.
Varela, Lía. Para un plan de implementación de la ley de portugués. In: Arnoux, Elvira; Nothstein, Susana (Ed.). Temas de glotopolítica. Integración regional sudamericana y panhispanismo. Buenos Aires: Biblos, 2014. p. 121-150.
Varela, Lía. Políticas de lenguas en las universidades argentinas y el lugar del francés. In: XIV Congrès National des Professeurs de Français (Mendoza, 2017). Palestra. Disponível em: https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/10093/varela-lia.pdf. Acesado: 15/4/2021.
Varela, Lía; Armesilla, Santiago. Un acercamiento al MERCOSUR a través de las políticas de sus lenguas oficiales. Buenos Aires: UNTREF, 2019. Mímeo.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A REPLI utiliza a licença CC BY-NC 4.0 do Creative Commons (CC), preservando assim a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto. A revista permite que o autor retenha os direitos de publicação sem restrições.
A REPLI informa, também, que todos os textos publicados são de autoria de seu(s) autor(es), não cabendo à revista, seus editores ou organizadores nenhuma responsabilidade sobre o conteúdo publicado.
