Bullying na adolescência e sua relação com a formação do autoconceito e autoestima
Uma pesquisa com o Ensino Fundamental
Palavras-chave:
Bullying, Adolescência, Ensino fundamental, Escola pública, IdentidadeResumo
O bullying tornou-se uma questão de saúde pública pelos seus impactos no desenvolvimento biopsicossocial dos sujeitos. Especificamente, quando o bullying ocorre na adolescência, seus prejuízos reverberam no percorrer da vida. Segundo dados do IBGE, no ano de 2021, cerca de 11 milhões de adolescentes de escolas públicas brasileiras, ou seja, 32,74% passaram por experiências de bullying. Esse artigo diz respeito a uma pesquisa de iniciação científica, com 58 alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública do interior de Minas Gerais, com o objetivo de analisar o modo como esses alunos se percebem e sua relação com o bullying. A coleta dos materiais – frutos da análise desse artigo – se deu em um estágio de psicologia realizado no ano de 2022 por meio de intervenções na escola. Tal material diz respeito a um questionário contendo seis perguntas na temática “Bullying e percepção de si”, analisado posteriormente na Iniciação Científica de forma quantitativa e qualitativa. Conclui-se que fatores como a autoestima, violência escolar e familiar, preconceitos e a presença de afetos como o medo impactam no modo de relação dos adolescentes com o bullying. Sugere-se novos estudos com metodologia mais ampliada e com aumento da amostra para melhor compreensão da percepção dos adolescentes.
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