Estudante Negro na Universidade Pública
O papel do Contexto Familiar na Construção da Carreira
Palavras-chave:
Racismo, desenvolvimento profissional, Família, Estudantes universitáriosResumo
A família é um reconhecido meio de suporte à carreira. Considerando os impactos históricos do racismo na sociedade brasileira, esse estudo objetivou analisar a influência do contexto familiar na construção da carreira de universitários negros de uma Instituição de Ensino Superior pública localizada na região sudeste do Brasil. Adotando como referencial a Teoria de Construção da Carreira, 27 graduandos autodeclarados negros foram entrevistados e suas respostas submetidas a uma Análise de Conteúdo Temático-Categorial, cuja análise apontou a existência de dois temas “A Carreira dos Familiares” e “A Carreira dos Universitários Negros”, que englobaram, ao total, oito categorias. Os resultados indicaram que a carreira dos familiares, marcada por limitações educacionais e profissionais, influenciou as condições socioeconômicas destes e dos universitários negros, ocasionando, consequentemente, impactos na adaptabilidade de carreira dos estudantes, que adotaram, então, estratégias de manejo ao contexto envolvendo a antecipação da entrada no mercado de trabalho e a escolha de cursos de graduação que contemplassem seus interesses, mas que apresentassem menor concorrência. Identificou-se, ainda, que o acesso ao Ensino Superior foi compreendido como uma possibilidade de ascensão social e de transformação da realidade, tanto para a família quanto para os universitários.
Referências
Ambiel, R. A. M., Martins, G. H., Tofoli, L., & Campos, L. P. de. (2019). Variáveis acadêmicas e extracurriculares predizem adaptabilidade de carreira. Psicologia Para América Latina, 31, 1–11. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2019000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Bardin, L. (2015). Análise de conteúdo. Edição revista. In Lisboa: Edições (Vol. 70).
Bersani, H. (2018). Aportes teóricos e reflexões sobre o racismo estrutural no Brasil. Revista Extraprensa, 11(2), 175–196. https://doi.org/10.11606/extraprensa2018.148025
Campos, C. J. G. (2004). Content analysis: a qualitative data analysis tool in health care. Revista Brasileira de Enfermagem, 57(5), 611–614. https://doi.org/10.1590/s0034-71672004000500019
Conselho Nacional de Saúde. (2016). Resolução no 510 de 7 de abril de 2016. http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf
Duarte, R. (2004). Entrevistas em pesquisas qualitativas. Educar Em Revista, 24(24), 213–225. https://doi.org/10.1590/0104-4060.357
Fiorini, M. C., & Bardagi, M. P. (2018). Family and young adults’ career development in the Brazilian context: Integrative review. In Revista Brasileira de Orientacao Profissional, 18(1), 43–55. https://doi.org/10.26707/1984-7270/2017v18n1p43
Fiorini, M. C., Patta Bardagi, M., & Bardagi, M. P. (2019). Family functioning, differentiation of self and career adaptability of brazilian university students. Psicología Desde El Caribe, 35(3), 210–223. https://doi.org/10.14482/psdc.35.3.155.2
Flick, U. (2009). Amostragem, seleção e acesso. In Desenho da Pesquisa Qualitativa (pp. 43–55). Artmed.
Gomes, I. V., Afonso, T., & Cunha Moura, L. R. (2020). Processo de decisão de carreira de alunos de curso superior: avaliação e teste de um modelo explicativo. Revista de Carreiras e Pessoas, 10(3). https://doi.org/10.20503/recape.v10i3.44493
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2011). Histórico da investigação sobre cor ou raça nas pesquisas domiciliares do IBGE. In Características étnico-raciais da população: um estudo das categorias de classificação de cor ou raça, 2008. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv49891.pdf
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2019). Desigualdades sociais por cor ou raça no Brasil (Diretoria de Pesquisas & Coordenação de População e Indicadores Sociais (eds.)). https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101681_informativo.pdf
Ladeira, M. R. M., Oliveira, M. C. de, Melo-Silva, L. L., & Taveira, M. do C. (2019). Career adaptability and employability in the University-Work transition: Mediating adaptive responses. Psico-USF, 24(3), 583–595. https://doi.org/10.1590/1413-82712019240314
Lucas, M. G., & Yamakawa, S. W. (2020). O contexto familiar no processo de planejamento de carreira de estudantes universitários. Revista de Carreiras e Pessoas, 10(3), 449–465. https://doi.org/10.20503/recape.v10i3.42327
Maree, J. G. (2013). Career Construction Principles and Practices. In Counselling for Career Construction (pp. 29–47). Springer.
Nakashima, F. S., Nascimento Junior, J. R. A. do, Vissoci, J. R. N., & Vieira, L. F. (2018). Parental involvement in the development process of the sporting career among former athletes of the rhythmic gymnastics Brazilian team: building a theoretical model. Revista Brasileira de Ciencias Do Esporte, 40(2), 184–196. https://doi.org/10.1016/j.rbce.2018.01.016
Nascimento, L. R. do. (2019). Desigualdade racial e fracasso escolar de estudantes negras e negros. Revista Brasileira de Educação Do Campo, 4, e6401. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.v4e6401
Nery, M. D. P., & Conceição, M. I. G. (2006). Política racial afirmativa e afetividade na interação intergrupal. Interação Em Psicologia, 10(2), 363–374. https://doi.org/10.5380/psi.v10i2.7695
Santos, A. E., & Oliveira, M. C. de. (2020). Análise da adaptabilidade de carreira em estudantes concluintes do ensino superior. Interacao Em Psicologia, 24(1), 489–500. https://doi.org/10.5380/PSI.V24I1.62877
Savickas, M. L. (2013). Career construction theory and practice. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (Vol. 2, pp. 147–183). John Wiley & Sons, Inc.
Savickas, M. L., & Porfeli, E. J. (2012). Career Adapt-Abilities Scale: Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries. Journal of Vocational Behavior, 80(3), 661–673. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2012.01.011
Schucman, L. V. (2014). Sim, nós somos racistas: estudo psicossocial da branquitude paulistana. Psicologia & Sociedade, 26(1), 83–94. https://doi.org/10.1590/S0102-71822014000100010
Silva, M. A. B. da, & Sawaia, B. B. (2018). Family influence and educational mobility of black graduate students. Athenea Digital, 18(3). https://doi.org/10.5565/REV/ATHENEA.2150
Silva, M. P., & Melo-Silva, L. L. (2021). Transições na carreira na perspectiva de psicólogos: motivos e estratégias de enfrentamento. Interação Em Psicologia, 25(1). https://doi.org/10.5380/riep.v25i1.70715
Silva, T. D. (2013). Panorama social da população negra. In T. D. Silva & F. L. Goes (Eds.), Igualdade racial no Brasil: reflexões no ano internacional dos afrodescendentes. Brasília: IPEA (pp. 13–28). IPEA. https://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/livros/livros/livro_igualdade_racialbrasil01.pdf
Soares, A. B., Mello, T. V. dos S., & Baldez, M. D. O. M. (2011). Vivências acadêmicas em estudantes universitários do Estado do Rio de Janeiro. Interação Em Psicologia, 15(1), 59–69. https://doi.org/10.5380/psi.v15i1.16049
Vautero, J., Pinto, J., & Silva, A. D. (2017). Influência familiar nas decisões de carreira: análise descritiva em uma amostra brasileira. Revista de Estudios e Investigación En Psicología y Educación, 345–350. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2863
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Declaro que o texto é inédito e foi submetido exclusivamente a essa Revista para fins de publicação. Ressalto que foram respeitados todos os procedimentos éticos exigidos em lei.
Declaro concordar com a cessão dos direitos autorais do artigo à Revista Psicologia e Saber Social, estando vedada sua reprodução, total ou parcial, em meio impresso, magnético ou eletrônico, sem autorização prévia por escrito do Editor Científico da Revista.
