QUELQUES REMARQUES SUR L'ENSEIGNEMENT D'UNE LANGUE ÉTRANGÈRE
DOI:
https://doi.org/10.12957/principia.2002.69536Keywords:
linguistiques, psycho-pédagogie, l'enseignementAbstract
La première observation qui nous vient à l'esprit lorsque nous nous interrogeons sur une meilleure conscience des problèmes de l'enseignement d'une langue étrangère, ou sur les nouvelles orientations dans l'enseignement et language étrangères, est la permanence des pratiques anciennes et notamment des méthodes dites traditionnelles (lectures, grammaire, traduction). Il existe sans doute plusieurs bonnes raisons pour cela:
- l'extrème difficulté pour le professeurs à assimiler des découvertes linguistiques désormais anciennes. Ces enseignants continuent à penser leur enseignement en fonction des catégories grammaticales traditionnelles;
- la psycho-pédagogie n'a guère pénetré dans les classes de langue;
- traditionalisme du corps enseignant qui tend au maintien des pratiques qu'il a assimilées;
- les innovations introduites dans l'enseignement des langues n'ont pas toujours été d'une grande efficacité.
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