A Gramática de Construções vai à escola: propostas de atividade para o ensino fundamental

Karen Sampaio Braga Alonso

doi:10.12957/matraga.2026.94578

Autores

Karen Sampaio Braga Alonso Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) https://orcid.org/0000-0002-7853-0015

DOI:

https://doi.org/10.12957/matraga.2026.94578

Palavras-chave:

Quantificação indefinida, Gramática de Construções, Ensino de Línguas

Resumo

Este artigo propõe um conjunto de atividades didáticas para o estudo de português como língua materna em turmas do 7º ano do Ensino Fundamental a partir da Gramática de Construções Pedagógica Baseada no Uso (GCPBU), pensada especificamente, neste artigo, para a realidade do ensino de língua materna. A pesquisa parte do pressuposto de que a Gramática de Construções, ao buscar representar o conhecimento linguístico, deve também ser aplicável a contextos pedagógicos. Para tanto, toma-se como estudo de caso a quantificação indefinida no português. Assim, busca-se aproximar resultados acadêmicos de contextos escolares, enfrentando lacunas na literatura, tais como a escassez de trabalhos que articulam gramática de construções e ensino de língua materna e a ampliação das construções quantificadoras que entram em materiais com fins didáticos. O artigo discute a relação entre linguística e ensino, apresenta dados sobre quantificadores indefinidos e oferece propostas de atividades para trabalhar com esses elementos em sala de aula.

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Biografia do Autor

Karen Sampaio Braga Alonso, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

É mestre e doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (UFRJ). É Professora Associada III do Departamento de Linguística e Filologia da Faculdade de Letras da UFRJ. É docente e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística e docente do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas e do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), todos da UFRJ. Bolsista de Produtividade do CNPq e recebe Auxílio à Pesquisa - APQ1, da FAPERJ. Atua na área da Gramática de Construções Baseada no Uso e é coautora do livro Conhecimento em rede: laços e entrelaços da língua em uso.

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