A imersão cultural no aprendizado de português: um estudo teórico sobre os Cadetes de Nações Amigas na Academia Militar das Agulhas Negras

Vinícius Torres Garcia; Ana Carolina Fontana

doi:10.12957/matraga.2026.94558

Autores

Vinícius Torres Garcia Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN) https://orcid.org/0009-0002-0104-5967
Ana Carolina Fontana Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN) https://orcid.org/0000-0001-7886-8035

DOI:

https://doi.org/10.12957/matraga.2026.94558

Palavras-chave:

Imersão cultural, Aprendizado de idiomas, AMAN, PLE

Resumo

Este estudo, derivado de um trabalho de conclusão de curso, tem por objetivo investigar o histórico da imersão cultural no aprendizado do português por cadetes de nações amigas, comparando-o com métodos tradicionais de ensino em sala de aula, de modo que seu resultado possa servir no desenvolvimento de uma nova metodologia de ensino para os militares brasileiros. Para a pesquisa foi utilizada uma revisão bibliográfica sobre as teorias de aquisição de linguagem e a importância da imersão cultural, junto com o histórico de vinda de cadetes para a Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN). A escolha desse tema se justifica pela crescente globalização e a necessidade de competências linguísticas e culturais no contexto militar, onde a comunicação eficaz e a colaboração entre forças armadas de diferentes países são importantes para o sucesso de missões conjuntas. Além disso, destaca-se a importância deste ensino dentro das forças armadas, visto que, como será mostrado, há uma recorrência na presença de estrangeiros na AMAN.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Vinícius Torres Garcia, Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN)

Graduado pela Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN) no curso de Artilharia. Desenvolveu pesquisa na área de ensino de PLE e imersão cultural no contexto militar.

Ana Carolina Fontana, Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN)

Professora da Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN). Doutoranda em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com pesquisa na área de Português como Língua Estrangeira (PLE). Mestra em Linguística pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e especialista em formação de professores de Português para estrangeiros pela PUC-Rio. Atua nas áreas de Linguística Aplicada, ensino de línguas e interculturalidade.

Referências

AQUINO, M. C. et al. O impacto de um intercâmbio acadêmico para a formação em Letras: o caso da Studienreise. Pandaemonium Germanicum, São Paulo, Brasil, v. 27, n. 53, p. 385–417, 2024. DOI: 10.11606/1982-88372753385. Disponível em: https://revistas.usp.br/pg/article/view/226911. Acesso em: 11 dez. 2024.

ALMEIDA FILHO, J. C. P. de. Língua além da cultura ou além da cultura, língua? Aspectos do ensino da interculturalidade. In: LOPES, Luiz Paulo da Moita (org.). O Português no século XXI: cenário geopolítico e sociolinguístico. São Paulo: Parábola editorial, 2013.

ALMEIDA FILHO, J. C. P. de. Fundamentos de Abordagem e Formação no Ensino de PLE e de Outras Línguas. 2. ed., Campinas: Pontes Editora, 2017.

ALMEIDA FILHO, J. C. P. de; CUNHA, M. J. C. Projetos Iniciais em Português Para Falantes de Outras Línguas. Brasília: Editora UNB, 2007.

ACADEMIA MILITAR DAS AGULHAS NEGRAS (AMAN). Cadetes de Nações Amigas realizam estágio de Língua Portuguesa. 2023. Disponível em: https://www.aman.eb.mil.br/ultimas-noticias/902-cadetes-de-nacoes-amigasrealizam-estagio-de-lingua-portuguesa. Acesso em: 10 fev. 2025.

ARAÚJO, E. T de. “Caminho se conhece andando”. A importância da imersão cultural na Residência Social na EAUFBA/CIAGS. NAU Social, Salvador, v. 2, n. 3, p. 232-238, nov. 2011/abr. 2012. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/nausocial/article/view/31158/18538. Acesso em: 10 dez. 2024.

BARBOSA, E. M. Autonomia: a trajetória de uma adquirente de espanhol. Revista Desempenho, Brasília, Brasil, v. 2, n. 22, 2015. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rd/article/view/9494. Acesso em: 10 mar. 2025.

BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2002.

BENNETT, M. J. Intercultural communication: a current perspective. In: BENNETT, M. J. (ed.). Basic concepts of intercultural communication: selected readings. Yarmouth: Intercultural Press, 1998. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/246501677_Intercultural_Communication_A_Current_Perspective. Acesso em: 10 fev. 2025.

BLACK, J. S.; MENDENHALL, M. Cross-cultural training effectiveness: a review and a theoretical framework for future research. The Academy of Management Review, v. 15, n. 1, 1990, p. 113–36. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/258109?seq=1. Acesso em: 10 mar. 2025.

BLACK, J. S.; MENDENHALL, M.; ODDOU, G. Toward a comprehensive model of international adjustment: an integration of multiple theoretical perspectives. The Academy of Management Review, v. 16, n. 2, 1991, p. 291–317. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/258863. Acesso em: 10 mar. 2025.

BRASIL. Exército Brasileiro. Estado-Maior do Exército. Portaria nº 1.063-EME, de 28 de junho de 2023. Aprova a Diretriz Geral para Cursos e Estágios para Militares Estrangeiros no Exército Brasileiro. Brasília, DF, 2023. Disponível em: https://www.sgex.eb.mil.br/sg8/006_outras_publicacoes/01_diretrizes/04_estado_maior_do_exercito/port_n_1063_eme_28jun2023.html. Acesso em: 11 ago. 2025.

BROWN, H. D. Principles of language learning and teaching. 4. ed., White Plains, NY: Pearson Education, 2000.

CORACINI, M. J. Entre adquirir e aprender uma língua: subjetividade e polifonia. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 68-80, jul./dez. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/bak/a/NfxyJqCtWWtvvZdwmBJHgqg/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 12 dez. 2024.

CHRISTIANSE, C. G. A ética e a política na pesquisa qualitativa. In: DENZIN, N. G. et al. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed., São Paulo: Atlas, 2008.

GONZÁLEZ, J. M. R.; OLIVEIRA, J. A. Os efeitos da expatriação sobre a identidade: estudo de caso. Cadernos EBAPE.BR, Rio de Janeiro, v. 9, n. 4, p. 1122-1135, dez. 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cebape/a/FcpwQ98tNrKW8crLnhRs3Wx/?format=pdf. Acesso em: 16 mar. 2025.

IMERSÃO cultural: a importância de entender a cultura para aprender o idioma. Wizard by Pearson, [202?]. Disponível em: https://www.wizard.com.br/cultura/imersao-cultural/. Acesso em: 10 dez. 2024.

KRASHEN, S. D. The input hypothesis: issues and implications. New York: Longman, 1985. Disponível em: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=991777. Acesso em: 09 fev. 2025.

MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 8. ed. 2. reimpr. São Paulo: Atlas, 2017.

PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed., Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

SALOMÃO, A. C. B. O componente cultural no ensino e aprendizagem de línguas: desenvolvimento histórico e perspectivas na contemporaneidade. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, v. 54, n. 2, p. 361-392, maio/ago. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tla/a/VkPqC9zycJPMv6H8bz3p8vv/. Acesso em: 10 dez. 2024.

SANTOS, L. C. O. Interculturalidade e aprendizagem de línguas: relatos de experiências de imersão. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) – Departamento de Estudos da Linguagem, Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2021.

SAVAGE, B. L.; HUGHES, H. Z. How does short-term foreign language immersion stimulate language lear-ning? Journal of Inquiry & Action in Education, v. 6, n. 1, p. 1-16, 2014. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1062133.pdf. Acesso em: 10 fev. 2025.

SCHUMANN, J. H. Research on the acculturation model for second language acquisition. Journal of Multilingual and Multicultural Development, v. 7, n. 5, p. 379-392, 1986. Disponível em: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=3716629. Acesso em: 10 fev. 2025.

SIGNORINI, I. Política, língua portuguesa e globalização. In: LOPES, L. P. da M. (org.). O Português no século XXI: cenário geopolítico e sociolinguístico. São Paulo: Parábola editorial, 2013.

VYGOTSKY, L. S. Mente na sociedade: o desenvolvimento de processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins, Fontes, 1978.