O brincar como Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento das crianças na aula de literatura
DOI:
https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2023.63795Palavras-chave:
Criança, Educação Infantil, Literatura, Direitos, Brincar.Resumo
O artigo objetiva demonstrar que é possível promover o brincar enquanto Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento nas aulas de literatura da Educação Infantil. Para tanto, parte-se da análise da construção dos conceitos de infância e criança que influenciam nas políticas destinadas a elas, da compreensão do Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento brincar enquanto ação imprescindível ao desenvolvimento humano e a reiteração da importância da literatura em sala de aula. Nas considerações finais destaca-se a certeza de que é possível e necessário planejar aulas com intenções educativas e que promovam os Direitos instituídos pelo mais recente documento norteador da educação brasileira.
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