Articulação entre Ciências e Arte Visual no contexto escolar

uma revisão sistemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/impacto.2026.95436

Resumo

 Este estudo apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre o ensino de Ciências articulado às Artes Visuais na Educação Básica. O objetivo é investigar o ensino de Ciências articulado às Artes Visuais no contexto escolar, colaborando assim, com a fundamentação teórica de uma pesquisa de mestrado, com a aprendizagem e buscando lacunas da pesquisa. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura nas bases SciELO e OasisBR, Portal de Periódicos da Capes e BDTD entre os anos de 2020 e 2025, utilizando os descritores “ciência” AND “arte” AND “educação básica”. Aplicaram-se os critérios de inclusão por aderência temática, idioma, recorte temporal e tipo de publicação, com exclusão de revisões bibliográficas. Foram selecionados 11 artigos para análise. A metodologia adotada incluiu o protocolo PRISMA, análise de conteúdo e checklist STROBE. Os resultados foram analisados à luz do conceito de inovação pedagógica em três dimensões: uma visão social; uma orientação contextual e sistêmica; e o foco nos educandos e nos processos de aprendizagem. Conclui-se que a articulação entre Arte e Ciências constitui estratégia transformadora, ampliando repertórios culturais e científicos e promovendo uma educação mais inclusiva, crítica e sensível. Os resultados podem subsidiar novas ações formativas, políticas escolares e investigações voltadas ao estudo de Ciências articulado à Arte.

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Biografia do Autor

Carla Prates do Nascimento Alberto

Mestranda em Ensino pela Unipampa (2025), Especialista em Ensino de Ciências e Tecnologias com Ênfase nos Anos Finais pela Unipampa (2024), Especialista em Física para Educação Básica pela UFRGS (2011).Possui graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha - Urcamp (2007) 

Lisete Funari Dias, Universidade federal do Pampa

Professora adjunta da Universidade Federal do Pampa, licenciada em física, mestre em ensino de física, doutora em educação em ciências pela UFRGS.

Aline Souza da Luz

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL).  Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com bolsa CNPq 2007/2009. Especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pedagoga, graduada pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Servidora Técnica em Assuntos Educacionais da Universidade Federal do Pampa ( 2010- período atual). Professora no Curso de Pedagogia EAD/UAB da Unipampa. 

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Publicado

2026-05-29

Como Citar

ALBERTO, Carla Prates do Nascimento; DIAS, Lisete Funari; LUZ, Aline Souza da. Articulação entre Ciências e Arte Visual no contexto escolar: uma revisão sistemática. Impacto: Pesquisa em Ensino de Ciências, Rio de Janeiro, n. 5, 2026. DOI: 10.12957/impacto.2026.95436. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/impacto/article/view/95436. Acesso em: 13 jun. 2026.

Edição

n. 5 (2026): Janeiro / Dezembro

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Carla Prates do Nascimento Alberto, Lisete Funari Dias, Aline Souza da Luz

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