As narrativas de si e a escrita da História

relatos (auto) biográficos docentes, a formação e o ensino de História

Abstract

O presente artigo tem como temática a pesquisa qualitativa de abordagem (auto) biográfica, em específico as narrativas docentes, pensando em uma reflexão acerca das suas potencialidades para dos relatos e do movimento de escrita de si para a pesquisa histórica, o seu ensino e a formação docente. Para tanto, o objetivo do texto foi compreender e analisar as trajetórias de vida, de trabalho e de formação de uma professora de história da educação básica, a partir dos seus relatos (auto) biográficos. Deste modo, o trabalho fez um exercício transdisciplinar, heurístico e epistemológico para refletir a construção do conhecimento na abordagem (auto) biográfica.