DE(S)COLONIZANDO SABERES:

Desembarcando Da Educação Tradicional Rumo A Uma Educação Pela Tradição Da Pesca Artesanal, Em Maretórios Fluminenses

Resumo

Esse trabalho propõe uma análise crítica da educação das comunidades pesqueiras, investigando a relação entre os saberes tradicionais e o ensino formal. Com abordagem qualitativa e fundamentação teórica na perspectiva da modernidade/colonialidade, a pesquisa investigou os impactos do ‘progresso’ nas práticas e modos de vida das comunidades pesqueiras, revelando as tensões entre a permanência das tradições e as imposições de um ‘desenvolvimento’, muitas vezes excludente. Como campo de investigação, o subprojeto: Compartilhar é construir: tradição e modernização na pesca artesanal, serviu de luneta para a reflexão sobre essas transformações, através do processo de construção de embarcações artesanais. Em suas considerações finais, este estudo reivindica uma educação popular por meio de uma abordagem de(s)colonial e práticas pedagógicas contracoloniais, sendo um ensaio que se propõe a ser propágulo para a formação de novos espaços epistemológicos que enalteçam as experiências das comunidades pesqueiras, permitindo que suas práticas se atualizem em concordância às demandas específicas nos maretórios.